【正文】 示教師的風趣和熱情 ?? 凡此種 .種，不一贅述。 教師應適當用 “ 動作語言 ” 來進行調控 動作語言是幼兒教師特殊的職業(yè)語言。我總是讓能力強、善表達、聰明伶俐的孩子做事，而很少請調皮的和默默無語的孩子做。現(xiàn)在想起來，真切地體會到不應該拒絕孩子想表現(xiàn)自己的請求。蘇霍姆林斯基曾說過： “ 教育技巧的全部奧秘就在于如何愛孩子。 三、創(chuàng)造條件，讓幼兒有事做和 “ 發(fā)泄 ” 的機會。如果老師每次批評的話都一成不變，他們就會當作耳旁風。 ” 因此，在面對班里 的“ 調皮 ” 孩子時，我們不僅不應該厭惡、排斥，而應該正確認識到他們身上的獨特價值，并用發(fā)展的眼光、開放的心態(tài)、正確的培養(yǎng)方法來引導調皮孩子，使他們身上潛在的獨特價值得以充分發(fā)揮，讓他們的世界充滿著傳奇色彩。 這件事情對我觸動很大，我深深感到作為一名教師一言一行對孩子有多重要。新生孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具 要動手打人、鬧矛盾。我覺得我不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，所以有計劃的到孩子家里進行家訪，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時也要將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等，及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。奇奇說：“ 每次都是跟你做，不好玩，我想自己做動作。我們要用欣賞的目光去關注孩子每一天的新變化，及時發(fā)現(xiàn) 孩子們身上的優(yōu)缺點，尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，鼓勵并指導他們獲得個體意義上的進步和成功 ! 幼兒園中班教育工作心得篇 7 作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是 “ 日出而作，日落而不息 ” 。而其他被分走的孩子，雖聽話的離 開，臉上卻滿是不情愿 。這次分班，也是對孩子適應能力的一種鍛煉，認識不同的老師，不同的伙伴。 通過這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動尤其是戶外活動時，老師一定要時刻關注著孩子，隨時點數孩子，不能讓一個孩子掉隊，避免孩子丟失，真正做到一個都不能少 ! 幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。本來碰到類似情況，我總是會讓小朋友把積木撿起來再玩。 ” 分類進行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個游戲玩了很長時間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣東西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進行的有聲有色。 。 我想，如果在開始時我以傳統(tǒng)的方式 “ 命令 ” 小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的 情緒一定會受到影響，對今他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強。 ” 并撿起了一片雪花積木。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風及室內外環(huán)境的清潔，定時消毒。升入中班后小朋友都有了很大變化， 一次，戶外活動結束后回到教室，準備和孩子們做手指謠時，我 突然發(fā)現(xiàn)空著一個小椅子， “ 這是誰的小椅子 ”? 一個小朋友說是劉博軒?？吹竭@些，使我觸動很大，記得剛入小班那會兒，這些孩子，對我們這些老師的不信賴，以及對同伴的陌生，就是成為對爸爸媽媽的眷戀與不舍的原因吧。 我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎， 耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。孩子的大小便習慣 ?？傉J為這個游戲有趣好玩，而一成不變的規(guī)則沒能順應孩子心理的變化，他們更喜歡新奇和挑戰(zhàn)。通過交流，我們也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合我們進行家園共育工作。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，我們作為老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。寒風使出渾身的力氣，拼命地吹啊吹，可是風越大，天氣越冷，行人就把衣裳裹得越緊 。 我們班有對雙胞胎姐妹，一個是 “ 大大 ’