學校老師愛崗敬業(yè)的演講稿【精選5篇】(完整版)
【正文】 要。但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學生的人。日夜操勞嘔心瀝血，辛勤揮酒智慧的甘霖、啟蒙著混沌的種子。這是個讓人敬慕的節(jié)日，這更是個讓我們自己驕傲的節(jié)日。學校老師愛崗敬業(yè)的演講稿【精選 5 篇】 你今天受的苦，吃的虧，擔的責，扛的罪，忍的痛，都是命運為了讓你成長而安排的。在這里，我要用最誠摯的問候與祝愿向曾經(jīng)辛勤栽培過我們和我們自己說一句： “ 無悔奉獻人生的園丁們，教師節(jié)快樂！ ” 我們感謝，感謝 __年前的 9 月 10 日，它似一面鮮明的旗幟，赫然昭示出老師的驕傲與尊嚴；我們激動，激動十九年后的今天，它似一曲深情的旋律，伴 隨我們吟唱出對老師的禮贊。 我們因材施教，誨人不倦，讓學生個性張揚、激情勃發(fā)。 又是一年桃李芬芳，又是一歲春風和 煦。 對于精神貧瘠的一本書果然已經(jīng)是可以充饑的面包，毫不含糊地參加了學校組織的教師讀書活動。 把孩子們知識比作一個小圓，丹麥一位著名 的教育家把老師的知識比作一個大圓。 記得 __年剛考進 __幼兒園，我在回老家的路上碰到了以前的同事，他友好的問我此刻在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地說： “__ 幼兒園。這些愛的細節(jié)靠什么支撐？除了對工作的熱愛，還有對幼教事業(yè)那強烈的職責心！ 說到 “ 職責 ” ，我想到另外一個詞 “ 奉獻 ” 。教師，我所從事的崇高職業(yè) 。她用自己富有個性的教學，獨特而鮮活的思想，引領我從日常教學的細節(jié)中，去感悟教育的真諦。這是魏書生質樸的話語。魏書生老師認為： “ 課堂教學是藝術園地，這一園地應百花齊放，甚至千花萬花齊放，教師應象蜜蜂一樣，在教法的百花園 中，到處采集于自己有用的花粉，釀造自己課堂教學的蜜。因為愛心與責任是我事業(yè)的支點，合作與創(chuàng)新是我工作的追求，敬業(yè)與奉獻是我人生的境界。我們不是蠟燭，我們的光一直指引學生前進的路程 ! 我們的人生是奉獻的人生 !吃也清淡 ，穿也素雅，面對大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然，選擇了 “ 三尺講臺 ” ，就放棄了時尚華麗，但誰能說我們不美 ?舉手投足間流露出知識的魅力 !選擇了 “ 三尺講臺 ” 就放棄了歌舞升平，但誰能說我們不快樂 ?享受授業(yè)解惑的過程樂趣無窮 !選擇了 “ 三尺講臺 ” 就放棄了金錢名利，但誰能說我們不富有 ?桃李滿天下是我們最大的收獲 ! 作為一個女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳 ?? 公務纏身，家務煩心，事事操心，一個個像個陀螺，每天滴溜溜地轉 。 十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。久而久之，一個眼神，一個動作，孩子們都和我有了默契，能心領神會。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是 “ 假如我是孩子 ”“ 假如是我的孩子 ” 。當閑暇時和孩子們在 qq 上開心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動，那么滿足。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。在 “ 愛崗敬業(yè) ” 這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環(huán)節(jié)，于細微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經(jīng)濟的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。這是因為，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提。那么這些做法的動力來自何方 ?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛 崗敬業(yè)精神。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法。人類已邁入一個新的世紀。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎，那么愛崗敬業(yè)就是基礎的基礎。加里寧說：“ 國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們。 其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎。而無絲毫名利尊榮可言。也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。少了一份苛求，多了一份理解 。猛然間，我找到了自身的 價值：教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡 ?? 教師，仿佛只是生活的配角 ! 可是，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的小學生時，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有 “ 點金術 ” 的存在，這個 “ 點金術 ” 便是教師高尚、細膩的愛心。但想到 “ 半杯水 ” 的故事，感覺就不一樣了，面對同樣的半杯水，有的人會說： “ 唉，怎么才只有半杯水 !” 有的人卻會說： “ 呵，太好了，我至少還有半杯水 !” 瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。 “ 有一首歌最為動人 /那就是師德
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