【正文】 共享。寫字教學(xué)做到 “ 四個結(jié)合 ” ，即課內(nèi)外結(jié)合 。念好四字訣 (看、記、寫、比 )。 (1)每位任課教師都要樹立 “ 學(xué)校每位教師都是寫字教育工作者 ” 的思想，把寫字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個重點，要求全員參與，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫得端正、美觀。 加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。 (三 )加強教學(xué)常規(guī)的落實與指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量 繼續(xù)抓好《教師教學(xué)規(guī)范》、《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》、《杜集鎮(zhèn)關(guān)于集體備課的硬性規(guī)定》、《杜集鎮(zhèn)教學(xué)和教科研常規(guī)》、《杜集鎮(zhèn)小學(xué)校干行政聽評課制度》等制度，加強過程性管理 ，加大督查力度，將督查結(jié)果計入教師和學(xué)校的量化考核，加大獎懲力度，學(xué)期末兌現(xiàn)獎懲，堅決將落實進行到底 ! (四 )加強教師業(yè)務(wù)和師德培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì) 加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平 每一位教師都要制定學(xué)習(xí)計劃，把學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識當(dāng)成自己的必修課。 (2)搞好全鎮(zhèn)檢測工作的過程調(diào)控和指導(dǎo) 質(zhì)量檢測由學(xué)校自行組織，落實等級評價制度。 三、幾項重點工作 加強小學(xué)教學(xué)工作的管理調(diào)控，力爭杜集鎮(zhèn)各學(xué)校在全縣同類學(xué)校中的先進位次。課堂上，我要十分注意自己的言行，讓學(xué)生時刻感受到老師對他的鼓勵和支持，尤其學(xué)生說錯的時候，我不能批評，而是加以細(xì)心的分析和激勵，使學(xué)生感受到老師的 “ 愛意 ” 。努力優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各 項工作，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課，經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。 2023 專題教育教學(xué)工作計劃（精選篇 2） 素質(zhì)教育的提高，重點體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，因此，我特制定了以下班主任教學(xué)工作計劃，在工作過程中不斷提高自己。 學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比 較新鮮。 一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校工作計劃指導(dǎo)下，以全面貫徹 國家教育方針、全面實施素質(zhì)教育為指針。課堂中體現(xiàn) “ 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體 ” 的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與 。對學(xué)生的獨特體驗，我要用加倍的熱情給學(xué)生以表揚，讓他體驗到知識探索的樂趣。 加強教學(xué)常規(guī)的落實與指導(dǎo)，加大教學(xué)常規(guī)的督查力度，全力提 高教學(xué)成績。對每個學(xué)生進行診斷分析，拿出幫助學(xué)生提高成績的辦法。通過學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，提高教育教學(xué)水平，增強教育教學(xué)能力，從而提高教學(xué)成績。各學(xué)校要定期舉行學(xué)法指導(dǎo)講座，召開多種形式的學(xué)法交流座談會，幫助學(xué)生掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。 (2)寫字教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確寫字要求，并對照實施。闖過三道關(guān) (筆畫筆順正確規(guī)范 。講解與示范相結(jié)合 。 (2)組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教 學(xué)課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時間分配、評價方式、指導(dǎo)就去、育人功能等方面研討，力求探索一套科學(xué)合理縣行之有效的寫字教學(xué)模式。 本班幼兒特點及優(yōu)點分析： (1)基本掌握正確洗手方法和用水杯喝水情況較好。 (4)幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。 有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪、撕、折，來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，手腕靈活性。 形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。 注意傾聽別人的講話，比較準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和回答問題 。知道明顯的對與錯，樂意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯能改 。 喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識。 五、做好家長工作，提高家園共育的效果 ，讓家長了解班級相關(guān)情況，配合做好教育工作。堅持教書育人、服務(wù)育人、管理育人，以打造和諧校園、平安校園為抓手，用一流的環(huán)境，一流的服務(wù)，一流的質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)優(yōu)效的發(fā)展目標(biāo)。 加強青年教師培養(yǎng)，發(fā)揮名師作用。 強化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，組織學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容和《小學(xué)生守則》要求，大力推廣文明禮貌用語，積極宣傳日常文明行為，加強值勤規(guī)范，營造良好的氛圍，促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 健全管理評價制度包括班級工作考核制度，文明班級評選制度，學(xué)生規(guī)范督促檢查評比制度，文明學(xué) 生、三好學(xué)生、優(yōu)秀隊員、優(yōu)秀學(xué)生干部評選獎勵制度等，保證我校德育工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。強化以政教處 為龍頭的德育管理體系 。 加強常規(guī)教學(xué)管理，樹立質(zhì)量第一意識。在教研形式上重點開展反思、對話、交流、互動。 進一步加強信息技術(shù)應(yīng)用工作，學(xué)校采取 “ 集中培訓(xùn)和互動學(xué)習(xí) ” 的培訓(xùn)模式。 (四 )落實職責(zé)，抓好體育、藝術(shù)和衛(wèi)生工作。 健全制度，加強管理。 規(guī)范收費行為，杜絕亂收費現(xiàn)象的發(fā)生。 二、抓教師隊伍建設(shè) 明確新形勢下的工作思路，工作任務(wù)和工作重點，強化責(zé)任意識、增強使命感，營造一個 “ 人人想干事，人人想辦法干好事，人人都有能力干好事 ” 的良好氛圍。三是抓教學(xué)反思。教導(dǎo)主任跟蹤檢查，發(fā)現(xiàn)一次遲到早退扣 10 元，上課接打手機、亂串教室、發(fā)現(xiàn)教室無老師者罰款 50 元，責(zé)任區(qū)時間內(nèi)有上訪、違規(guī)違紀(jì)惡性的事件，不安全事故發(fā)生的，從績效工資 30%中扣除 20%，并影響年終本人考核。堅決杜絕 “ 重復(fù)抄寫 ” 與 “ 罰作業(yè) ” 現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。 落實安全目標(biāo)責(zé)任制。 五、加強后勤工作 搞好后勤工作，牢固樹立服務(wù)思想，充分認(rèn)識到 “ 后勤即服務(wù) ” ，把師生、家長的合理需求作為工作的出發(fā)點和歸宿點，緊密配合學(xué)校開展的各項活動，切實做好后勤總務(wù)工作，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供強有力的后勤保障。杜絕教師主 觀誤批現(xiàn)象，若檢查發(fā)現(xiàn)或家長對教師批改作業(yè)反映到學(xué)校，經(jīng)教導(dǎo)處核實，將取消該教師當(dāng)月績效的 30%的 20%。 (1)備課：優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，要求 35 年級語文嘗試 “ 分合 ” 教學(xué)模式，其它學(xué)科，年級按照 “ 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 的模式，本著實效性原則，做到 “ 腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生 ” 四有進行備課，要求每位教師達到優(yōu)質(zhì)備課。在反思中學(xué)習(xí)、在反思中領(lǐng)悟、在反思中提高。一個老師她面帶微笑，但她