【正文】 了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔 ! 作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè) 。雖然我們還很清貧，但三尺講臺(tái)需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。愛生如子的湯曉玉老師，帶病上課的張朝理老師，曾經(jīng)暈倒在講臺(tái)的權(quán)詮主任，張愛琴老師，還有一生執(zhí)著的陳美容老師、段鳳英老師。這時(shí)，一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活。更令人敬佩的是，王老師對(duì)孩子們無私的關(guān)愛。 ” 用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生。教師的職業(yè)道德，簡稱 “ 師德 ” ，它是教師和一切工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。那里的孩子也需要老師呀。 ” 我的演講完畢，謝謝大家！ 2024 教師師德師風(fēng)的演講稿篇 2 每當(dāng)披著一身星光走向校園，我總在叩問自己：你熱愛教育么 ?不管寒來還是暑往。認(rèn)識(shí)了當(dāng)代作家賈平凹 (wā)的百無聊賴何為教，一事無成怎做授 ?。我捧著一顆心來，絕不帶半根草去。用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 愿師愛無邊，愿師德永存 ! 2024 教師師德師風(fēng)的演講稿篇 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們： 大家晚上好 !我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。播種希望，收獲未來?！?誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子 ” ，教師的 “ 愛 ” 源于高尚的師德，意味著無私的奉獻(xiàn)。 總的來說，身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的 接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行 “ 育人者先自律 ” 的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展。 我是一名普通的教師，為人師表已經(jīng)有二十幾個(gè)年頭，二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來了一批又一批的新學(xué)生。在我們班，對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會(huì)格外的關(guān)注他們，會(huì)投入更多的時(shí)間與精力。 各位老師們，讓我們拿出更多的愛，給予學(xué)生更多的寬容與理解。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅。 我會(huì)和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)。在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的大家庭里，通過 “ 結(jié) ” 、 “ 手拉手 ” 、示范課、公開課等活動(dòng)，我很快成長，順利地完成了由學(xué)生到教師的角色 轉(zhuǎn)換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生，當(dāng)我們行走在校園小道，面對(duì)身旁學(xué)生投來飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學(xué)生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。教師的勞動(dòng)是平凡的，樸素的，但卻孕育著偉大和無限的力量。教育部部長周濟(jì)曾說過：愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候，我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng)，這里面包含著一種博大的愛，因?yàn)檫@份愛是一種責(zé)任。可見，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界， 教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無法舍棄的部分，成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。上海建平中學(xué)校長馮恩洪曾說過： “ 環(huán)境是一種教育力量，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué) 生不好意思吐痰；我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺得有愧，這是一種更高層次的教育。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學(xué)生是師德教育的核心。如果不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)，那么要真正化解這些矛盾是不可能的。沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無法使它移動(dòng)。如果我們希望學(xué)生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對(duì)待他。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。 。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。不挖苦學(xué)生。 從教十載，我是這樣熱愛學(xué)生的。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名高校教師，應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏，在知識(shí)的海洋里沖浪，在教育的殿堂里耕耘，更要注重科研，注重應(yīng)用，合作進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲，而且是巨大的收獲，不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生 進(jìn)步帶來的幸福，而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福，最大限度地體驗(yàn)自我價(jià)值。德行立天下。蘇霍姆林斯基曾提出： “ 要給學(xué)生一杯水，教師需要有一 桶水。為人師者，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)。 ” 讓我們用語言來播種、用知識(shí)來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤，一切為了學(xué)生的成長。 忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表是人民教師的天職。有的老師甚至加班到晚上 9 點(diǎn)、 10 點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？是愛，是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求！是啊！這是我