【正文】 些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。 二、做一個有職業(yè)道德的人，讓自己的人生充滿色彩。 ” 肩負(fù)著傳授知識、弘揚(yáng)文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務(wù)的光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德。2024 小學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會（精選 7 篇） 小學(xué)是人們接受和進(jìn)行初等教育的學(xué)校，現(xiàn)代小學(xué)階段也是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，屬于九年義務(wù)教育范圍之內(nèi)。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢 ?正有人說的那樣 “ 要人敬的必先自敬，重師重在自重。 保爾說：世界上最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。 “ 起始于辛勞，收結(jié)于平淡 ” 。近年來，狹隘地 認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。 第六，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強(qiáng)。 (2)牢固樹立學(xué)校無小事，事事都育人 。 2024 小學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會（精選篇 3） “ 百年大計，教育為本 。教師必須 “ 學(xué)為人師，行為世范 ” 。 二是教師要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。 再次，作為學(xué)校管理來說，如何搞好學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)呢 ?我認(rèn)為要從以下幾個方面做起： 一是要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，以德為首，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，為人師表。 六是學(xué)校要搞好各種形式的培訓(xùn)，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，讓教師掌握先進(jìn)的教育教學(xué)手段和方法，為師德的落實提供豐富的載體。想到那里，我不僅僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎是的，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自我迷失了方向，今日我突然明白了，不要再覺得自我的工作太平凡，也不要抱怨自我的待遇有多差，僅有我們自我的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。所以，教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到，堅持嚴(yán)于律己。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。桃李不言，下自成蹊。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。 ” 到底什么是師德師風(fēng) ?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng) 。 有位教育家曾說： “ 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的明白和認(rèn)可 ?高爾基曾說過： “ 愛孩子 ，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。每個人都有自己的自尊，每個人都期望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 ―― 每位教師的自我修養(yǎng) !讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。 二、對學(xué)生一視同仁 教師要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。 三、要尊重和信任學(xué)生 學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊，學(xué)會了做人。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。教育教學(xué)過程中實際是師生雙方共同進(jìn)行積極思維活動的過程。教師在學(xué)生中樹立一個可親可敬值 得信賴的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文雅言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風(fēng)度。 我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。從學(xué)生來說，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段 ,具有思維活躍、積極向上的特點。教師只有具有廣博的知識， 高尚的師德，全心全意為學(xué)生服務(wù)的獻(xiàn)身精神和高度的工作責(zé)任心，靈活的工作藝術(shù)，才能言傳身教，用模范行為，良好的習(xí)慣來影響學(xué)生，感化學(xué)生，培養(yǎng)出人格健全社會主義建設(shè)者。 對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，要注意批評教育的藝術(shù)， 要發(fā)揚(yáng) “ 以人為本 ” 注意遵守及時、公正、情感的原則。這也是教師的形象藝術(shù)魅力，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學(xué)問，卓越的見識，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師應(yīng)該做到 “ 言之有物， 言之有序，言之有情 ” 、 “ 言之有理，持之有據(jù) ” ，甚至 “ 欲語唯真，非真不語 ” 的境界。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。我班有個學(xué)生，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學(xué)。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。我從教育中體會到 :尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)聯(lián)，教師要進(jìn)行必要的主角轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解 放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會明白，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為 “ 孩子們的同志和朋友。沒有尊重就不可能有真正好處上的教育。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類 ? ，這都是師德。 以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。教師要重視修品練功，以自我的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。報告中的有些教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一齊，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得 “ 身臨其境 ” 才