【正文】 flv 等 )，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源。另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。 培訓(xùn)時間是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓 “ 差距 ” 成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思 自我，促使自己不斷成長。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。解決教研時間問題，課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。 中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會范文（篇 2） 本學(xué)期我參加了網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的網(wǎng)上培訓(xùn)，收獲頗多。這是一名成功的大學(xué)教師應(yīng)該具備的 。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師能夠看到自己的付出所帶來的結(jié)果，加之教師的工作很易量化，從而體會到自身工作的價值。其次，校企合作是人才培養(yǎng)模式改革的一個基礎(chǔ)。廣泛開展面向社區(qū)的教育服務(wù)，并要實施職業(yè)教育走出去戰(zhàn)略，增強我國職業(yè)教育的國際影響力和競爭力。主要標(biāo)志即實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育和終生學(xué)習(xí)對接。 中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會范文（篇 1） 作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，新的工作充滿機遇和挑戰(zhàn)，也使我對新的社會角色、新的生活充滿了熱情和期待。行業(yè)在人才供需、職教發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)布局、課程體系、評價標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)、師資隊伍、企業(yè)參與、集團化辦學(xué)等方面起指導(dǎo)作用 。黨的報告指明了職業(yè)教育改革發(fā)展的方向即加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，全面推進中等和高等職業(yè)教育銜接，深化高考分類的改革，建立健全職業(yè)教育制度和標(biāo)準(zhǔn)體系 。三是從 “ 供給導(dǎo)向 ” 轉(zhuǎn)向 “ 需求導(dǎo)向 ” 。教務(wù)管理人員和教師所從事工作的性質(zhì)不同，工作環(huán)境不同，工作的對象不盡相同，在對自己工作的成就感上會有較大的差異。 “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也 ” ，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。作為一名大學(xué)教師，由于行業(yè)的特殊性，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處的，在課堂上又是面對面的教學(xué)模式。良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長，終極目標(biāo)在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。 通過培訓(xùn)了解了什么是校本研修 ?校本研修就是將教學(xué)實踐、教學(xué)研究和培訓(xùn)進修密切結(jié)合的教師學(xué)習(xí)方式和工作方式。 二、教研須從課堂上來。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔(dān)的前提下，能增加教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。因此，成員之間的互動交流 成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。使用這樣的儀器，使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣，又能提高學(xué)生的注意力 ，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛。 它的特點是： (1)教學(xué)時間較短：根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律， “ 微課 ” 的時長一般為 5— 8 分鐘左右，最長不宜超過 10 分鐘。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。 有一次，汪嘉睿考了 64 分，當(dāng)我念到他的分?jǐn)?shù)時，同學(xué)們都哄堂大笑，不斷地說： “ 汪嘉?？隙ㄓ质堑箶?shù)第一了，哈哈 ??” 我立馬制止了同學(xué)們的嘲笑，我非常認(rèn)真地對同學(xué)們說： “ 雖然汪嘉睿的分?jǐn)?shù)不高，可是你們不能嘲笑他，因為他的計算題全部是正確的，他已經(jīng)盡力最好的自己了，你們雖然分?jǐn)?shù)比他高，可你們有好多同學(xué)的計算題還失分了呢？我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)他能做到最好的自己呢？只要他能繼續(xù)努力下去，他一定會取得更大的進步的。我有空就進入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。由于是課前的組內(nèi) “ 預(yù)演 ” ，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的 “ 失敗 ” ，不會顧慮評價的 “ 得罪人 ” ，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。但陳校長非常重視年輕人的信息技術(shù)能力的應(yīng)用，鼓勵我們多操作多實踐。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。這樣更能喚起學(xué)生求知的欲望和興趣。信息資源的運用有利于教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的 39。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間長了，利于學(xué)生能 力的培養(yǎng)，使學(xué)生真正體味到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中我時刻給學(xué)生提醒，因為網(wǎng)絡(luò)資源是豐富的，鏈接的內(nèi)容多，外觀花樣也多，對學(xué)生學(xué)習(xí)形成的干擾就大。 中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會范文（篇 8） 信息化是時代發(fā)展的最強音，信息化以迅雷不及掩耳之勢日益豐富并指引著人們的衣食住行 。意識是發(fā)展的首 因，在初涉網(wǎng)絡(luò)世界、新鮮事物面前好奇與渴望是人皆有之，但每一個人由于天資與接受程度的不同，對現(xiàn)代媒體接受有著參差不齊的想法。 三、用好新鮮媒體技術(shù)，打造特色教學(xué)課堂。 四、新老并用，學(xué)會掌握前沿技術(shù)。教學(xué)者我們停不下學(xué)習(xí)的步伐，不忘初衷，堅信在龐大的信息世界里有適合自己立足之所。不少同行，包括我自己，都比較喜歡個人單干，一個人設(shè)計開發(fā)出一個作品?；臃抡孳浖绕鸪Ｒ?guī)的實訓(xùn)，有這非常明顯的優(yōu)勢，它不僅可以解決實習(xí)實訓(xùn)場地、設(shè)備、資金等問題，還可以避免一些應(yīng)安全、天氣、環(huán)境等因素不方便實訓(xùn)的情境，其互動效果也能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)到了很多知識，可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。本次培訓(xùn)時間雖然不長，但對我來說確實受益匪淺。在新課程改革的形勢下，未來教育不僅要融入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，才能提高課堂教學(xué)效果。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的 39。通過這次培訓(xùn)，我對信息技術(shù)的綜合運用能力進一步有了提高，同時也讓我認(rèn)識到作為一名教師，應(yīng)當(dāng)與時俱進，不斷地去學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的信息技術(shù)，并 致力于把它們應(yīng)用于課堂教與學(xué)的活動中去。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理地運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。 中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會范文（篇 13） 20__年 10 月 30 日，我來到了新密市教體局，參加了鄭州市中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字化應(yīng)用推進會。排在第三位的，是周邊環(huán)境的影響，如果身邊具有優(yōu)秀的同學(xué)、同事，或者是團隊的影響，那么學(xué)習(xí)將會更好地進入狀態(tài)，保持活力。多媒體教學(xué)已成時尚。多媒體教學(xué)以一 種動態(tài)的方式向?qū)W生展示，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力，給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)空間，在多姿多彩的圖片展示下，學(xué)生猶如身臨其境的感覺，更能體會所學(xué)內(nèi)容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，參與性。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識到它也有弊端 ,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處 ,揚長弊短，這也是我所要思考的。教學(xué)點資源的全覆蓋正好 填補了專職教師的空缺，自從有了教學(xué)點資源，我利用教學(xué)點資源為孩子們開齊品德、體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)等課程，真正意義上實現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展。 拓展資源中的活動設(shè)計、教學(xué)示例，為我提供了新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，在撰寫教學(xué)設(shè)計和教案時，我結(jié)合自己的教學(xué)實際，對其進行修改、補充、完善，使之成為符合自己教學(xué)實際的教學(xué)資源。時間。 學(xué)生跟著視頻里的孩子來模仿學(xué)習(xí)一 段時間后，他們學(xué)會主動去學(xué)習(xí)，老師提出的問題能主動去思考，用自己話表達出來，各方面都有了很大的進步的時候。謝謝大家！ 。這個時候我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計進行選擇性的使用視頻資源，把我們學(xué)生能自己完成的部分剪去，老師引導(dǎo)學(xué)生自己做。在上課的時候留足學(xué)生朗讀、思考、跟著做的時間。 面對如此充足、精美的教育資源，我感到非常激動。 由于村小教學(xué)點教師特殊的工作性質(zhì)（全天包班或整天周旋于繁瑣的復(fù)式班），并且長期長年如此，沒有機會參加各級舉辦的教研和教學(xué)交流，遠程學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)也都無瑕顧及，進修和培訓(xùn)相對缺乏。在日常的教學(xué)過程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長處，靈活地運用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等，這樣浪費了太多的時間。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。從課改之前的以教定教，到課改時期提倡的以學(xué) 定教，再到未來教育現(xiàn)代化，學(xué)習(xí)個性化之后的以學(xué)定學(xué)。 鄭州市五中校長張?zhí)煊右詫W(xué)校特色智慧校園的建設(shè)與實施的經(jīng)驗分享，深度講述了學(xué)校對于培養(yǎng)未來教育的學(xué)習(xí)設(shè)計。否則，反而使課堂變得高耗低效，得不償失。對于我來說，學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程，是一個不斷打開眼界，不斷交流信息技術(shù)的過程。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進教學(xué)效果的提高。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。我們將在以后的教學(xué)活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。雖說經(jīng)常使 用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣。而視頻再現(xiàn)的手段，也能解決不少的問題，它比較適合操作工藝，活動流程的講解等多種場合，其投入成本比起虛擬仿真軟件要低得多，也有著自身的重要應(yīng)用場合。從立項創(chuàng)意、到技術(shù)實現(xiàn)、到外圍包裝，都離不開團隊的支撐。隨著 8