北師大版數(shù)學第七冊畫角教學反思(完整版)
【正文】 幫助你畫出這些角？（用量角器畫這兩 個角。、 90176。） 學生自己動手畫角，可以討論后再完成。） 你用什么方法畫出了 60176。 生活中的這些美麗圖案是怎樣畫出來的？（用各種角。 會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。 通過動手操作，提高學生的作圖能力，加強學生的空間觀念。） 這些角又是怎樣畫出來的？你想用什么方法來畫角？ 引出課題：畫角 二、嘗試體驗、探究新知。的角？ 學生根據(jù)自己的做法回答和演示。 活動 3：用一副三角板可以畫出哪些角？ 學生活動，小組合作完成。、 135176。） 學生動手畫角。 學生舉例。 （ 2）在量角器所畫角刻度線的地方點一點。幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學經(jīng)驗”的要求?？吹酵瑢W都贊許地點頭，我不禁也露出了真心的微笑。這時的工具是可選擇性的，操作的方法也是多元性和立體性的。其次，要有一定的新穎性，能對學生產(chǎn)生吸引力，能激起學生探究的欲望。最后，要有靈活性和技巧性。所以，在畫角的活動中，在師生、生生之間的互動中，學生目睹了他人的思考方法，習得了觀察、比較、分析和評價的思維方法。 在活動中還有的學生在畫直角時使用課本的一個角來畫，我及時表揚了學生善于觀察和運用，指導他們用三角板的直角去驗證。的角描畫出 60176。
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