北師大版數(shù)學(xué)第七冊畫角教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 過程。達(dá)到了在潛移默化中的情感交流。 當(dāng)同學(xué)們討論的時候，有的同學(xué)提出用三角板畫出的 60176。角的的認(rèn)知沖突作為目標(biāo)，主導(dǎo)全課，并在畫角時提供各種材料，讓不同的學(xué)生自主選擇符合自己體驗的信息，在關(guān)于畫角的方法的對話交流中整合目標(biāo)的差異性。在課上吳老師利用“畫 60176。我覺得這一點教師做得不夠到位，以后的教學(xué)要準(zhǔn)備充分。 教學(xué)實踐告訴我們，創(chuàng)設(shè)有效的情境要有“大問題”意識，要給學(xué)生留有足夠的思考空間和時間。 教學(xué)評析： 在這一節(jié)課中，吳艷玲老師以用什么方法畫 60176。的角。學(xué)生在自主探索的過程中完成了知識的學(xué)習(xí)，直觀、有趣。 用量角器畫出 1 80和 165度的角。 （ 3）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。） 活動 4：畫 70176。、 60176。的角應(yīng)該怎么辦？ （這個活動師仍然不提出具體的描畫方法要求。 請學(xué)生猜一猜一副 三角板可以畫出哪些角度的角。 教師準(zhǔn)備量角器、三角板、圖片。 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上《畫角》案例設(shè)計、反思 教學(xué)內(nèi)容：畫角 教學(xué)設(shè)想：在學(xué)習(xí)了量角的基礎(chǔ)上我又帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)畫角的知識和技能，因為學(xué)生對量角器、三角板的認(rèn)識與使用有了一定的知識經(jīng)驗，所以畫角時的困難比量角時的困難減少了。 課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備了畫紙、三角板、量角器、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。的角。 師：
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