人教版語文八上背影(完整版)
【正文】 段文字，似乎與“背影”無關(guān)，可是作者為什么要寫它？ 本文不同于一般作品從正面著筆去描寫人物肖像，著力于神情、音容、笑貌的描繪，而是選擇了對兒子來說再平常、再熟悉不過的“背影”為表現(xiàn)角度， 為什么車站送行父親的背影使兒子感動的流淚？ （二） 合作探究 活動一： 跳讀課文，找出作者幾次流淚的句子， 并說說作者動情的原因。 父親的穿戴： 走路的姿勢 ： 爬月臺動作 ： （ 3）、買橘子這么費(fèi)勁，為什么不讓兒子去，回來后“心里很輕松似的”表明了怎樣的心理？ （ 4）、原來覺得很“聰明”的作者，為什么看到父親的背影兩次流淚？又為什么怕父親看見？ 活動三： 文中父親的話語不多，請找出最讓你動情的父親的話語，談?wù)勀愕捏w會。所以第 二、三自然段可以刪去。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。 細(xì)節(jié)彰顯人物個性。 父親： “ 我 ” ： 【小組合作總結(jié)】 【當(dāng)堂測試】 選擇出下列說法正確的一項(xiàng)（ ） A．朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人。 （ 注意父親穿著、動作、語言以及 背后的深厚感情） 我看見他戴著（ ），穿著（ ）大馬褂，（ ）棉被，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（
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