20xx秋人教版音樂(lè)六上第一單元自新大陸第二樂(lè)章-資料下載頁(yè)

【摘要】[教學(xué)目標(biāo)]1、感受體驗(yàn)“自新大陸”交響曲第二樂(lè)章的主題音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)歐洲交響樂(lè)產(chǎn)生興趣，喜歡聆聽(tīng)德沃夏克的交響作品，愿意探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)；認(rèn)識(shí)英國(guó)管，能辨聽(tīng)音色。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種參與形式，帶領(lǐng)學(xué)生用自主探究的學(xué)習(xí)方法來(lái)解決教學(xué)中的重難點(diǎn)；初步了解音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，提高學(xué)生感受、鑒賞音樂(lè)作品的能力以及想像力。3、

2024-11-19 01:44

20xx秋人教版音樂(lè)二上第一單元永遠(yuǎn)住在童話里word教案-資料下載頁(yè)

【摘要】《永遠(yuǎn)住在童話里》教案及教學(xué)反思感受“力度王國(guó)”教學(xué)內(nèi)容：欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》教學(xué)目的：1、通過(guò)幾首學(xué)生熟悉的歌曲處理對(duì)比，掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，學(xué)會(huì)f和p在歌曲中的作用，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。2、感受（童聲齊唱）〈永遠(yuǎn)住在童話里〉，用歌舞形式，讓學(xué)生感受在快樂(lè)之中。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)

2024-11-28 02:51

20xx秋人教版音樂(lè)六上第二單元牧歌-資料下載頁(yè)

【摘要】《牧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：小學(xué)六年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)課型：以欣賞為主的綜合課教材分析：無(wú)伴奏合唱《牧歌》是一首由上句和下句構(gòu)成的長(zhǎng)調(diào)民歌，其曲調(diào)悠長(zhǎng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣。作者瞿希賢根據(jù)海默的詞，把這首民歌改編成無(wú)伴奏合唱曲，使優(yōu)美的民歌形象更加豐滿，色彩更為豐富。不同音色的聲部交替出現(xiàn)，互相呼應(yīng)，加上濃郁和諧的和聲效果，使音樂(lè)

2024-11-18 19:50

20xx秋人教版音樂(lè)五上第五單元森林水車word教案-資料下載頁(yè)

【摘要】教學(xué)內(nèi)容欣賞《森林水車》教學(xué)目標(biāo)1．能感受并說(shuō)出樂(lè)曲歡快的情緒。2．能哼唱A主題和C主題，體驗(yàn)人們愉快勞動(dòng)的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動(dòng)的形象。3．能分辨樂(lè)曲“引子ABACA尾聲”的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]1．視頻導(dǎo)入（1）播放水車的視頻，簡(jiǎn)單介紹水車的形狀與用途

2024-11-28 16:14

20xx秋人教版音樂(lè)五上第五單元森林水車2-資料下載頁(yè)

【摘要】森林水車5請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲唱了什么內(nèi)容？音樂(lè)情緒是怎樣的？哪段旋律給你印象最深？請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊仔細(xì)觀察歌譜，歌曲可以分為幾段？歌曲是怎么形容水車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音？請(qǐng)同學(xué)們觀察歌譜，說(shuō)一說(shuō)這一樂(lè)段有幾個(gè)樂(lè)句，旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)。學(xué)唱第一樂(lè)段請(qǐng)同學(xué)們跟著老師唱一唱第二樂(lè)句和第四樂(lè)句歌譜中的變化音，注意聽(tīng)

2024-12-11 04:46

20xx秋人教版音樂(lè)五上第一單元依馬呀吉松ppt課件1-資料下載頁(yè)

【摘要】依馬呀吉松請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)：這首歌曲具有哪個(gè)少數(shù)民族音樂(lè)的風(fēng)格？藏族音樂(lè)風(fēng)格音域?qū)拸V節(jié)奏自由旋律起伏大聲音高亢嘹亮氣息悠長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下藏族民歌的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們看譜聆聽(tīng)歌曲《依馬呀吉松》，并思考：這首藏族民歌演唱了什么內(nèi)容？它的情緒是怎樣的？音樂(lè)知識(shí)

2024-11-18 02:51

20xx秋人教版音樂(lè)五上第一單元依馬呀吉松ppt課件2-資料下載頁(yè)

【摘要】依馬呀吉松請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)：這首歌曲具有哪個(gè)少數(shù)民族音樂(lè)的風(fēng)格？藏族音樂(lè)風(fēng)格音域?qū)拸V節(jié)奏自由旋律起伏大聲音高亢嘹亮氣息悠長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下藏族民歌的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們看譜聆聽(tīng)歌曲《依馬呀吉松》，并思考：這首藏族民歌演唱了什么內(nèi)容？它的情緒是怎樣的？音樂(lè)知識(shí)

2024-11-19 14:47

20xx秋人教版音樂(lè)五上第六單元新年音樂(lè)會(huì)word教案-資料下載頁(yè)

【摘要】新年音樂(lè)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)《新年音樂(lè)會(huì)》的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2.積極參與“新年音樂(lè)會(huì)”的表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。3.為新年音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)海報(bào)和節(jié)目單，積極參與音樂(lè)會(huì)的策劃活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：積極參與“新年音樂(lè)會(huì)”的表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。教材分析：新年舉行音樂(lè)

2024-11-28 16:14

20xx秋人教版音樂(lè)三上第五單元秧歌舞-資料下載頁(yè)

【摘要】秧歌舞，又稱扭秧歌，歷史悠久，是中國(guó)最具代表性的其中一種民間舞蹈形式，也是一種民間廣場(chǎng)中獨(dú)具一格的集體歌舞藝術(shù)，一般由舞隊(duì)十多人至百人組成，扮成歷史故事、神話傳說(shuō)和現(xiàn)實(shí)生活中的人物邊舞邊走，隨著鼓聲節(jié)奏，善于變換各種隊(duì)形，再加上舞姿豐富多彩，深受廣大觀眾的歡迎。?秧歌舞表演起來(lái)，生動(dòng)活潑，形式多樣，多姿多彩，紅火熱鬧，規(guī)模

2024-12-12 16:57

20xx秋人教版音樂(lè)五上第六單元平安夜-資料下載頁(yè)

【摘要】平安夜6平安夜即圣誕前夕（ChristmasEve，12月24日），在大部分基督教國(guó)家是圣誕節(jié)節(jié)目之一，但由于中西文化的融合，已成為世界性的一個(gè)節(jié)日。平安夜傳統(tǒng)上是擺設(shè)圣誕樹(shù)的日子，但隨著圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)提早開(kāi)始進(jìn)行，延伸發(fā)展至今平安夜不僅是指12月24日晚，指的是圣誕節(jié)前夕，特指12月24日全天，但大

2024-12-14 22:48

20xx人教版音樂(lè)四上第一單元大海啊，故鄉(xiāng)word教案-資料下載頁(yè)

【摘要】教學(xué)目標(biāo)：，感受大海的音樂(lè)形象，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：

2024-11-28 20:23

20xx秋人教版音樂(lè)五上第六單元祝愿歌word教案-資料下載頁(yè)

【摘要】《祝愿歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):,用歌聲表達(dá)自己真摯的感情.,并為節(jié)日設(shè)計(jì)節(jié)日單或歌單.教學(xué)方法:練習(xí)法、欣賞法演示法、交流討論法等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入１、課前播放《祝愿歌》２、提問(wèn)引入節(jié)日話題二、我們的節(jié)日１、節(jié)日名游戲接龍比賽

2024-11-28 16:14

20xx秋人教版音樂(lè)五上第一單元四季調(diào)(參考版)

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