【摘要】1.研讀教材P23思考部分(1)正方體、長方體的表面積如何求解？(2)通過求表面積公式的推導(dǎo)，體現(xiàn)了“體”與“面”維度間怎樣的關(guān)系？2.研讀教材P24探究部分：(1)如何推導(dǎo)棱柱、棱錐、棱臺(tái)的表面積？(2)完成P24例1，體會(huì)求表面積的推理思路？“已知棱長為a，各面均為等邊三角形的四邊體S
2025-03-12 14:39
【摘要】1斜率存在時(shí)兩直線平行．l2l1?2?1xOy結(jié)論1:如果直線L1,L2的斜率為k1,k2.那么L1∥L2?k1=k2注意:上面的等價(jià)是在兩直線斜率存在的前提下才成立的，缺少這個(gè)前提，結(jié)論并不存立．特殊情況下的兩直線平行:
2024-11-19 13:12
【摘要】2．&直線與平面、平面與平面平行的判定直線與平面平行的判定[提出問題]門扇的豎直兩邊是平行的，當(dāng)門扇繞著一邊轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)只要門扇不被關(guān)閉，不論轉(zhuǎn)動(dòng)到什么位置，它能活動(dòng)的豎直一邊所在直線都與固定的豎直邊所在平面(墻面)存在不變的位置關(guān)系．問題1：上述問題中存在著不變的位置關(guān)系是指什么？提示
2024-11-18 08:11
【摘要】問題探究的取值范圍。，求 yxzyxyx????????????33111新知學(xué)習(xí)研讀教材P87－P88:1.線性規(guī)劃及其相關(guān)概念；2.研究成性規(guī)劃的一般方法。學(xué)法歸納研究成性規(guī)劃的一般方法自我檢測教材P91練習(xí)T1，T2典例精析的取值范圍。
2025-03-12 14:58
【摘要】「自我感悟」函數(shù)最值與函數(shù)的單調(diào)性研究方法的聯(lián)系與區(qū)別「自我檢測」檢測1：。的最小值是函數(shù)_________xxy21????「自我檢測」檢測1：。的最小值是函數(shù)_________xxy21????。的最小值是函數(shù)_________xxy12???檢測2
【摘要】知識(shí)回顧1.重要不等式；2.基本不等式。（均值）回顧練習(xí).abcdbdaccdabdcbacabcabcbaRcba4211222?????????））（證：（都為正數(shù)，求，，，）已知 ?。?，求證：，，）設(shè)：（ 練習(xí)們的積最大？個(gè)正數(shù)取什么值時(shí)，它這兩寫成兩個(gè)正數(shù)的和，當(dāng)）把 ?。?/span>
【摘要】直線和平面平行的判定（1）直線在平面內(nèi)-----有無數(shù)個(gè)公共點(diǎn)??a如圖：（2）直線在平面外：??a①直線a和面α相交：aA???如圖：②直線a和面α平行：//a?如圖：.Aa??a?a復(fù)習(xí)：直線與平面的位置關(guān)系有
2024-11-17 12:03
【摘要】兩直線的平行與垂直的判定在平面直角坐標(biāo)系中,當(dāng)直線l與x軸相交時(shí)，取x軸作為基準(zhǔn)，x軸正向與直線l向上方向之間所成的角α叫做直線l的傾斜角.傾斜角不是900的直線，它的傾斜角的正切叫做這條直線的斜率，常用k來表示.k=tanα)(:),(),,(2112
2024-11-12 16:46
【摘要】兩條直線的交點(diǎn)坐標(biāo)一、教材分析本節(jié)課從知識(shí)內(nèi)容來說并不是很難，但從解析幾何的特點(diǎn)看，就需要培養(yǎng)學(xué)生如何利用直線方程來討論其特點(diǎn)，得到直線交點(diǎn)，以及交點(diǎn)個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)于直線在平面內(nèi)的相對(duì)位置關(guān)系.在教學(xué)過程中應(yīng)該圍繞兩直線一般方程的系數(shù)的變化來揭示兩直線方程聯(lián)立解的情況，從而判定兩直線的位置特點(diǎn)，設(shè)置平面內(nèi)任意兩直線方程組解的情況的討論，為課題引入
2024-12-08 02:41
2024-11-09 00:54
【摘要】兩條直線的交點(diǎn)坐標(biāo)班級(jí)：小組：學(xué)生姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解兩條直線的交點(diǎn)（幾何問題）轉(zhuǎn)化為怎樣的代數(shù)問題解決的；【學(xué)法指導(dǎo)】進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想方法.【自主預(yù)習(xí)問題】閱讀教材104102-PP內(nèi)容，思考并回答下列問題：、直線的斜率、直線等代數(shù)化，那么“兩條直線交于一點(diǎn)”這個(gè)幾何問題代數(shù)化后
【摘要】數(shù)學(xué)建模大致過程數(shù)學(xué)建模：實(shí)際問題實(shí)際結(jié)論數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)結(jié)論數(shù)學(xué)化（建模）回歸實(shí)際（決策）例1：教材P102例3：行駛速率與時(shí)間的關(guān)系1例2：教材P103例4：人口增長模型教材P105例6：“身高與體重”問題2例3：函數(shù)模
2025-03-12 14:54
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