20xx秋魯教版語文七上第4課觀舞記(完整版)
【正文】 人后的特點，很在乎別人對自己的看法，利用小組教學(xué)能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上主動積極地思考問題、解決問題。 【教學(xué)理念】 新課標(biāo)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)、能力。 情感 目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國 優(yōu)秀 文化，開闊視野，陶冶性情。 【教學(xué)課時】 一課時 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，以舞導(dǎo)入 今天我給大家?guī)砹艘环菪《Y物，不知你們是否喜歡。 生：身上的服飾很華麗，穿在身上顯得無比動人。（限時 2分鐘） ２、 2分鐘后檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。） 。） 在學(xué)生情緒激昂的情況下師自然而問：此時此刻，讓你對這三個自然段作一個選擇，你最喜歡哪一自然段？為什么？（注意體會各段的語言特點和修辭手法的運用） ，各小組推薦代表在全班交流 生：我最喜歡文中１６自然段。因為它寫出了卡拉瑪姐妹神情的多變，舞姿的優(yōu)美。 ：（幻燈片） 3．從中看出 作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的 “ 飛動的 ‘ 美 ’” 的 ? ?? 生答：（從身體、服飾、動作、心靈等方面）師板書。 （ 2） 生問：文中為什么有這么多“假如”？ 生答：因為作者認為自己僅為一名作家很渺小，她想嘗試所有的職業(yè)。 1`總結(jié)存儲。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。和著音樂與燈光，如微風(fēng)吹拂著柳條般的腰肢。忽而俯身半蹲，一陣陣柔韌的蠕動從肩傳到兩手的指尖，時而緩慢，時而輕快，靜中有動，動中有靜，如風(fēng)似 水，修長的手指靈活的變換著。使我們感受到中華文化和印度文化一樣博大精深， 我們 應(yīng)當(dāng)珍惜、熱愛、學(xué)習(xí)、弘揚這些優(yōu)秀文化，成為一個高素質(zhì)的現(xiàn)代 人。 再以語言教學(xué)為重點 ,通過老師配樂示范朗讀，將學(xué)生帶入藝術(shù)情境，在這種藝術(shù)氛圍的熏陶下，再讓學(xué)生進行自由誦讀和競賽朗讀，不但感悟理解了本文對舞蹈藝術(shù)優(yōu)美生動的語言描寫；激發(fā)他們的參與意識，而且培養(yǎng)他們的朗讀的 語感，從中獲得美的享受。不但使學(xué)生掌握知識點，也達到培養(yǎng)并鞏固學(xué)生主動參與、樂于探究的能力和分析解決問題的能力及交流與合作的能力。最后我送同學(xué)們幾句話：（出示幻燈片） 用你明亮的眼睛去觀察， 用你聰敏的雙耳去傾聽， 用你美好的心靈去感受， 用你靈巧的雙手去描繪， 用你優(yōu)美的語言去表述， 藝術(shù) —— 就在你我身邊！ 六、課后作業(yè) １、積累妙詞佳句。 （教是為了不教，學(xué)就是為了會用。如果我是音樂家??如果我是攝影師??如果我是畫家?? 生：??腰身慵懶的扭動著，仿佛不是自己的，她的手指輕柔的晃動著，仿佛要托起初生的太陽。） ３、討論回答后，欣賞楊麗萍的舞蹈《雀之靈》。本文主要 運 用比喻和排比等修辭手段，形象生動地表現(xiàn)了卡
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