【摘要】仔細(xì)看，我可盯著你哪！三個(gè)小和尚……泰山壓頂！1．注意說(shuō)明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普說(shuō)明文自身的特點(diǎn)。3．歸納本文的說(shuō)明方法。2．理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說(shuō)明文描寫(xiě)和說(shuō)明相結(jié)合的寫(xiě)作方法。4．領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。文學(xué)常識(shí)科普說(shuō)明文：介紹科學(xué)領(lǐng)域
2024-11-18 15:19
【摘要】《詩(shī)經(jīng)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、疏通課文，整體感知這首古代詩(shī)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。2、反復(fù)誦讀課文，深入理解詩(shī)歌中反映的社會(huì)生活和作品表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)特色。3、背誦并默寫(xiě)課文，歸納《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特點(diǎn)，鑒賞課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式。作者作品簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。相傳為孔子所編定而成?！妒酚洝?/span>
【摘要】huìhèshǔxuāndīyántáiqítàtúnxiāo讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音?；姆x()荷鋤()雞黍()軒()白沙堤()茅檐()苔()畦()
2024-11-18 15:21
【摘要】三明九中陳德魁赤壁賦(二)檢查學(xué)案（“以、而”的用法比較復(fù)雜，課文又多次出現(xiàn)，因而重點(diǎn)突出文言虛詞的掌握）以引進(jìn)動(dòng)作、行為的工具、憑借引進(jìn)動(dòng)作行為的原因。作“因?yàn)椤?、“由于”解釋引進(jìn)動(dòng)作、行為涉及的對(duì)象，可譯為“把”介詞連詞：連接兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞
2024-11-17 11:25
【摘要】曉琛語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第六課別了，“不列顛尼亞”腳本設(shè)計(jì)、制作：福建漳州第一職業(yè)中專學(xué)校鄭曉琛香港街景別了，“不列顛尼亞”作者：周婷楊興體裁：通訊（
2024-11-18 15:23
【摘要】赤壁賦蘇軾賦賦是一種文體。賦在漢代主要以鋪張渲染為能事，排列許多怪異生辟的詞匯，鴻篇巨制，繁縟富麗，叫大賦。后來(lái)出現(xiàn)一些抒情詠物的小賦。到魏晉南北朝時(shí)期，發(fā)展了大賦的排比句法，接受了駢文的影響，講究對(duì)仗工穩(wěn)、字句整飭，叫駢賦。從唐代開(kāi)始
2024-11-18 15:22
【摘要】語(yǔ)文組：陳志敏Speakofthedevil,andheappears說(shuō)曹操，曹操就到。陳壽：“漢末，天下大亂，雄豪并起，而袁紹虎摉四州，強(qiáng)盛莫敵。太祖運(yùn)籌演謀，鞭撻宇內(nèi)，閴申、商之法術(shù)，該韓、白之奇策，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機(jī)，克成
2024-11-18 15:20
【摘要】主講教師:★★★王羲之蘭亭集序王羲之?西晉末年，瑯琊王司馬氏政權(quán)外受北方新起勢(shì)力劉淵的威脅，內(nèi)則“八王之亂”甫定，元?dú)獯髠?，政局岌岌可危。王羲之父親王曠獻(xiàn)策瑯琊王司馬睿移鎮(zhèn)江以南以求自保和發(fā)展，并與王羲之從伯父王敦、王導(dǎo)輔佐司馬睿渡江。后王曠率兵北征，戰(zhàn)敗后下落不明。王導(dǎo)、王敦?fù)砹⑺抉R睿登基，建立東晉王朝，名
2024-11-18 01:21
【摘要】徐志摩（1896—1931)浙江海寧人，新月詩(shī)派的代表人物輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
【摘要】雨巷戴望舒作家簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景課文分析課后作業(yè)詩(shī)歌內(nèi)容教學(xué)要求戴望舒(1905——1950)戴望舒，浙江杭縣人，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。1925年入上海震旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開(kāi)始受到法國(guó)象征派的影響。1926年參加共青團(tuán)。1928年后成為水沫社和其后的《現(xiàn)代》雜志的作
【摘要】赤壁賦蘇軾大將東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物??念奴嬌·赤壁懷古?大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸
2024-11-17 11:24
【摘要】教學(xué)設(shè)想：這是一節(jié)審美閱讀課。從課入手，按照母親的“形象美——群像美——意象美”的思路，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)母親的人性美、人格美，從而受到美的激賞，并得到另一種閱讀方法的感悟。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)大堰河形象的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：作品寫(xiě)作時(shí)代背景離現(xiàn)實(shí)時(shí)代較遠(yuǎn)，學(xué)生熱情較難調(diào)動(dòng)。1、認(rèn)識(shí)大堰河的人格形象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)母親的人性美，人格美
2024-11-17 10:57
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