有效教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)課件(完整版)
【正文】 貫性和創(chuàng)造性的呼吁 》 這些理解的局限性 ? 1. 知識(shí)導(dǎo)向 ? ? 3. 忽略了師生的 情緒體驗(yàn) ? 4. 短期行為，無(wú)持續(xù)性思考 正確理解有效 有效果：達(dá)到預(yù)期目的且不留 后遺癥 有效率：投入與產(chǎn)出的關(guān)系 有效益：個(gè)人和社會(huì)都受益 人的發(fā)展 我們的教學(xué) 教 學(xué) 知識(shí) （智商） 情商（ 道德，情感） 考試的知識(shí) 不考試的知識(shí) 分?jǐn)?shù) 能力 需要考量以下方面： 學(xué)生： 主動(dòng)發(fā)展、 “全面” 發(fā)展、 愉快 發(fā)展 ?知 :教學(xué)內(nèi)容的完成情況 ?情 :愉快的情緒體驗(yàn) ,正確的態(tài)度和價(jià)值觀 ?意 :意志品質(zhì)的養(yǎng)成 (比如 ,注意力 ,責(zé)任心 ,忍耐 ,勇氣 ,等等 ) ?行 :教師與學(xué)生的雙向互動(dòng) (參與性 ),獲取知識(shí)的方法 ,行為重復(fù)和延伸 ,合作性 ?所以， 有效教學(xué) ： 指在教學(xué)過(guò)程中，教師圍繞特定的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)引導(dǎo)和激發(fā)，使學(xué)生根據(jù)自身的個(gè)性和能力特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展水平、原有知識(shí)狀況、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和態(tài)度，對(duì)教學(xué)信息經(jīng)歷了有意義的自主建構(gòu)過(guò)程，從而產(chǎn)生了比較持久的能力和傾向的變化。 ?圓形和馬蹄形的座位排列，一般要求班級(jí)規(guī)模不超過(guò) 2025名學(xué)生。讓學(xué)生通過(guò)自己的努力去理解的東西，才能成為他自己的東西，才是他真正地掌握的東西。 :19:2301:19Mar2324Mar23 1故人江海別，幾度隔山川。 01:19:2301:19:2301:193/24/2023 1:19:23 AM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 , March 24, 2023 閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。 2023年 3月 24日星期五 1時(shí) 19分 23秒 01:19:2324 March 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 :19:2301:19Mar2324Mar23 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 01:19:2301:19:2301:19Friday, March 24, 2023
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