【正文】 制度 ： 成立了實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組、實驗工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組和實驗工作互助小組；建立了《教師教學(xué)評估細則》、《學(xué)生學(xué)習(xí)的評估標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《班主任和科任教師工作評價制度》、《教師集體備課制度》；制訂了《文地二中杜朗口模式課堂教學(xué)評優(yōu)方案》、《文地二中學(xué)風(fēng)強化活動方案》等。 。能夠建設(shè)這樣有特色的內(nèi)涵豐富的校園文化，本身就是一大很大的成效。 二是 校園文化初步形成體系。這些，對學(xué)生文化素質(zhì)的養(yǎng)成起到了潛移默化的作用。加之，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生習(xí)慣了一切聽老師的，思維受束縛嚴(yán)重，學(xué)生的個性特長得不到發(fā)展。 校園文化建設(shè)缺乏時代特征及深度。早晨，同學(xué)們在誦讀《論語》《大學(xué)》《千家詩》等國學(xué)經(jīng)典中開始一天的學(xué)習(xí)；午休后，閱讀中外名著；晚上就寢前，用隨筆、日記等形式思考自己一天的生活。不但有著詳細的課程安排，有閱讀作業(yè)，還根據(jù)閱讀課的特點開發(fā)了一系列讀書活動。一個民族的精神境界取決于公民的整體閱讀水平，人類精神的延續(xù)主要為書 ”。 ? 校園行為文化建設(shè)思路： 日本人秉持用環(huán)境影響人、教育人的隱性教育模式，通過教書育人、管理育人、服務(wù)育人等為人師表的行為示范效應(yīng)，直接或間接影響和滲透到每一個在校成員的精神和行為方式中。 校園文化是一種教育文化，是一種做人的文化，其最高目標(biāo)是如何有效地利用各種資源培養(yǎng)更多更好的人才，以最大限度地滿足社會需要。 ” （三）制度文化： 如一般制度：教學(xué)管理制 度、科研管理制度、考勤制度、考績制度、 教師聘任制度、教師崗位責(zé)任制度等；特殊 制度：教學(xué)反思制度等；校園風(fēng)俗（典禮、儀式、節(jié)日、活動）。 校園文化的涵義 ? 所謂校園文化，也可以從廣義與狹義兩方面加以闡釋，廣義的校園文化是指以廣大師生為主體創(chuàng)造的精神財富以及承載這些財富的載體、實踐活動和物質(zhì)形態(tài)；狹義的校園文化是指以學(xué)生為主體，以校園為主要活動空間，以校園精神為主要特征的群體文化。 校園文化概念的認(rèn)識過程 ? 到上個世紀(jì) 90年代末，人們關(guān)于校園文化概念的認(rèn)識先后出現(xiàn)了 “課外活動說 ”、 “第二課堂說 ”、 “氛圍說 ”、 “學(xué)校準(zhǔn)文化說 ”、 “規(guī)范說 ”、 “校園精神說 ”等六種主要觀點。與此同時，校園文化建設(shè)的實踐也在高校和中小學(xué)校有聲有色地開展起來。 二、校園文化的主要內(nèi)容 ? （一）物質(zhì)文化： 包括校園標(biāo)識，如學(xué)校名稱、形象標(biāo)志（校名、?；?、校旗、校歌、校服、校像（雕塑）、?；ā⑿？?、專用標(biāo)準(zhǔn)字體等）；校園環(huán)境，如自然環(huán)境、建筑布局、建筑風(fēng)格、文化設(shè)施等。 與時俱進謀發(fā)展，規(guī)范管理出成效。 ? （二）校園文化建設(shè)的途徑。 ? 工作作風(fēng)與工作態(tài)度： 日本人辦事的高效率和一絲不茍的工作態(tài)度在校園里得到了極大的展現(xiàn)。 ? 新加坡學(xué)校圖書室，收藏的不僅僅是圖書，還有文化和人心。 （五） 昌樂二中的特色閱讀 ? “學(xué)期閱讀活動安排表 ”上面要求學(xué)生在學(xué)期內(nèi)讀大約 40本書，大部分都是文學(xué)名著，如《紅樓夢》、《子夜》、《圍城》、《雷雨》、《巴金小說名篇》、《悲慘世界》等，也有名人傳記如《盧梭傳》，還有一些科普類的書，如《現(xiàn)代武器》、《航天科技 ——展開翱翔的翅膀》，更有中國傳統(tǒng)文化，如《宋詞選讀》、《史記選讀》、《于丹論語心得》。 ? 構(gòu)建了完整的學(xué)校課程體系，傳承和弘揚民族和地方特色文化，各班開發(fā)了書法、布貼、京劇等班級課程。 ? （四）應(yīng)試教育仍然主宰著中學(xué)校園，校園文化的地位不高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對校園文化建設(shè)不重視等等。 ? （ 四）大班額現(xiàn)象嚴(yán)重。 ? (二 )校園文化建設(shè)有力度。 有園林文化、有櫥窗文化、有教室文化、小組文化、有走廊文化、宿舍文化、有墻體文化、有黑板文化、有樓梯文化、有網(wǎng)絡(luò)文化、有報刊文化、有活動文化等。除此之外，其成效還可以從三個方面看： 一是促進了學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)。 反思主要抓好：（ 1）實驗教師人人撰寫反思筆記。 改革班級管理模式： 。 ? 以豐富多彩的校園文化活動來提升我校師生的幸福指數(shù)，打造 “快樂課堂 幸福二中 ”。 ? 。從我校對每個學(xué)期期中考試的成績統(tǒng)計來看，各學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率都有不同程度的提高，學(xué)困生人數(shù)不斷減少。 07屆考上玉高的江韜、黃紹華、梁曉敏三位同學(xué)，始終保持在全年級的前 100名，其中江韜保持在全年級的前 25名。 ? 校園文化建設(shè)的深度與廣度，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)的水平和領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。 。學(xué)校還可以每周研討一個主題，每月每個學(xué)科都推出公開課，然后實行全員評課。 ? （七）發(fā)揮學(xué)校非教學(xué)人員的作用 加強非教學(xué)人員的管理，發(fā)揮發(fā)揮非教學(xué)人員的作用，創(chuàng)建和諧平安校園。 2023年 3月 上午 8時 16分 :16March 23, 2023 1行動出成果，工作出財富。 2023年 3月 23日星期四 上午 8時 16分 21秒 08:16: 1楚塞三湘接，荊門九派通。勝人者有力，自勝者強。 2023年 3月 23日星期四 上午 8時 16分 21秒 08:16: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 3月 23日星期四 8時 16分 21秒 08:16:2123 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 上午 8時 16分 21秒 上午 8時 16分 08:16: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 , March 23, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。并且在同課異構(gòu)、導(dǎo)學(xué)案評比、說課比賽等教育活動中適時改進評價的標(biāo)準(zhǔn)。 。增強校長的責(zé)任感，少強調(diào)客觀因素，多從自身找原因。不少學(xué)生到新的學(xué)校就讀后，由于綜合能力較強，積極參與學(xué)校的管理，很快成為學(xué)?；虬嗉壍膶W(xué)生干部。 ? 四是教師的觀念和教學(xué)的方式方法改變了 老師成為真正的引導(dǎo)者、點撥者和鼓勵者，教學(xué)模式由注入式轉(zhuǎn)到啟發(fā)式， “滿堂灌 ”和 “填鴨式 ”的教學(xué)已經(jīng)消滅，學(xué)生真正成為課堂的主人，自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)生常見的學(xué)習(xí)方式方法。二是每開設(shè) 40分鐘作業(yè)課，學(xué)生可根椐自己的學(xué)習(xí)需要，自主安排學(xué)習(xí)