人教版高中地理選修六52環(huán)境管理的國(guó)際合作1(完整版)
【正文】 檢測(cè) 遷移與應(yīng)用 閱讀材料 , 完成下列 問(wèn)題。 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) ( 1 ) 我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展 , 最大的障礙是 和 。第 ( 3 ) 題 ,在《中國(guó) 21 世紀(jì)議程》中 ,我國(guó)明確提出了實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的整體戰(zhàn)略、對(duì)策和行動(dòng)方案。這些利益的沖突會(huì)妨礙各國(guó)在國(guó)際環(huán)保領(lǐng)域中的協(xié)調(diào)行動(dòng) 國(guó)際合作是國(guó)際環(huán)境立法和國(guó)際環(huán)境法實(shí)施的必要條件 所有國(guó)際環(huán)境法律文件的形成過(guò)程都是國(guó)際合作或經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)達(dá)到合作的過(guò)程?！?21 世紀(jì)議程》是在 “ 聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展會(huì)議 ” 上簽署的。 ( 2 ) 特別被關(guān)注的領(lǐng)域是 , 原因是地球上物種滅絕的速度在 ( 填 “ 加快 ” 或 “ 減慢 ” ), 是其形成速度的 1 00 萬(wàn)倍。 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 1 2 3 4 5 答案 : ( 1 ) 生物的多樣性 氣候變化 國(guó)際水域 臭氧的消耗 ( 2 ) 生物的多樣性 加快 ( 3 ) 海運(yùn)航線(xiàn)上的船舶 ,工業(yè)、生活廢棄物 ( 4 ) 臭氧層空洞 工廠(chǎng)生產(chǎn)和家庭廣泛使用制冷設(shè)備等 , 排放大量氟氯烴化合物 ( 5 ) 生物多樣性減少、氣候變化、臭氧消耗 。 ( 4 ) B 領(lǐng)域存在的主要問(wèn)題是 , 其原因是 。 A. 消耗的資源少 B. 排放的污染物多 C. 防治污染技術(shù)先進(jìn) D. 用于防治污染的經(jīng)費(fèi)充足 解析 :發(fā)達(dá)國(guó)家工業(yè)發(fā)達(dá) ,污染物排放量大 ,造成全球污染的份額大 ,當(dāng)然應(yīng)該負(fù)更多的責(zé)任。 ① 重大的環(huán)境問(wèn)題 , 大都不是一個(gè)國(guó)家或局部地區(qū)造成的 , 而是多個(gè)國(guó)家和地區(qū)共同影響的結(jié)果 ② 有些環(huán)境問(wèn)題在性質(zhì)上有普遍性和共同性 , 成為全球性的環(huán)境問(wèn)題 , 普遍存在于地球上 ③ 進(jìn)行國(guó)際合作是增進(jìn)各國(guó)人民相互了解、相互交流的重要渠道 , 是促進(jìn)各國(guó)人民友誼的重要舉措 ④ 環(huán)境管理進(jìn)行國(guó)際合作是各國(guó)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)避短的必然要求 ⑤ 某些國(guó)家和地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題具有跨國(guó)、跨地區(qū)乃至涉及全球的后果 A. ①②⑤ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①③⑤ 解析 :目前重大環(huán)境問(wèn)題 ,很多是由許多國(guó)家共同造成的 ,具有普遍性和共同 性 ,其影響范圍跨國(guó)、跨地區(qū)乃至涉及全球。 ( 3 ) 可持續(xù)發(fā)展 ( 4 )生產(chǎn) 消費(fèi) 國(guó)家 法律 公眾 ( 5 ) 環(huán)境保護(hù) 預(yù)防為主、誰(shuí)污染誰(shuí)治理以及強(qiáng)化環(huán)境管理 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 1 . 環(huán)境管理中國(guó)際合作的必要性 保護(hù)環(huán)境關(guān)系到全人類(lèi)的前途和命運(yùn)
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