人教選修苦齋記3(完整版)
【正文】 于華堂之上 ⑶籍柔覆溫之軀 有：通“又” 燕通“宴”，安逸，安閑 籍通“藉”，墊 文言實(shí)詞： 岸外而臼中。 茹啖其草木之荑實(shí)。之：助詞，這里用于和中心詞具有同一性的定語之后，可譯為“ 這一類的 ” ，下文 “ 之草 ” 、 “ 之菜 ” 、 “ 之實(shí) ” 、 “ 之筍 ” 的 “ 之 ” 與此同。 井以甘竭：以，因?yàn)?。室：筑室，用如?dòng)詞?！按肌焙汀胺省痹谶@里都用作名詞。 苦之草 苦之菜 苦之實(shí) 苦之筍 植物皆樂此苦生于地 本該是甜的蜜也苦， 但苦有其用， 可治病除疾， 茶也苦得異樣。 收結(jié)全文，說明作記原因。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦涌讀的是學(xué)生，晚上，更深靜夜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生。 俗話說：“沒有苦中苦，那有甜上甜。當(dāng)我從剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，逐步成長(zhǎng)為少先隊(duì)員，在到現(xiàn)在加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，成為一名共青團(tuán)員，我的每一次成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開學(xué)習(xí)，當(dāng)然也有老師、父母的教育和幫助，此時(shí)我感到的是樂。每當(dāng)我設(shè)想將來要上高中、通過自己的努力考上大學(xué)，在大學(xué)里學(xué)到更多、更新的知識(shí)，學(xué)到將來為社會(huì)、為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才，此時(shí)我感到的更是快樂，而且無窮的。對(duì)于學(xué)習(xí)來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對(duì)立的統(tǒng)一，理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時(shí)的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習(xí)中的“甜上甜”而艱苦奮斗。 為了一道沒解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點(diǎn)，疑點(diǎn)，甚至吃不下飯，睡不著覺 …… 考試成績(jī)上不去，各方面的壓力便隨之而來 …… 真是“衣帶漸寬，終不悔，為一堂的人憔悴” 苦不勝言。 寫作特點(diǎn) : 文章通篇緊扣一個(gè)“苦”字，環(huán)境是苦，物產(chǎn)是苦，人甘吃苦，故齋名苦，議論言談亦不離苦，即使寫樂談樂，仍由一個(gè)“苦”字生發(fā)出來；苦齋生活之樂，則由苦而來， 膏粱之子之樂，則由樂而生苦； 所舉例證典籍，亦心與苦相關(guān)； 最后說明寫作原由，也點(diǎn)出一個(gè)“苦”字。 從木、草、菜、果、蜜、茶、魚等物之苦，從實(shí)物方面說明苦齋命名之來。柔、溫，都用如名詞。前一個(gè)“樂”用為動(dòng)詞，意動(dòng)用法。指味道苦澀 難于入口下咽。 人莫知其樂也。 一旦運(yùn)窮福艾。岸，高貌。 這種性質(zhì)的文章，一般要包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是齋的情況，著重寫景物布置；一是齋的意義，著重寫主人的襟懷。他博通經(jīng)史，尤精天文兵法。元至正二十年 (1360)，到應(yīng)
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