水利工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)隊伍及教學(xué)改革(完整版)
【正文】 》講授 王 東 男 講 師 水利工程 課程水工專業(yè)知識顧問，先導(dǎo)課程《水利土木工程概論》講授 謝嘉瓊 女 高 工 巖土工程 標(biāo)本實驗課主講 ⑴ 人員構(gòu)成 ⑵ 教學(xué)隊伍整體結(jié)構(gòu) ① 學(xué)歷結(jié)構(gòu) 3人擁有博士學(xué)位， 3人為在讀博士研究生，本科學(xué)歷 1人 ② 學(xué)緣結(jié)構(gòu) 任課教師分別在 6所大學(xué)完成各學(xué)歷階段的學(xué)習(xí)，這些大學(xué)分別是成都理工大學(xué)、四川大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、武漢科技大學(xué)、浙江大學(xué)、蘭州大學(xué) ③ 年齡結(jié)構(gòu) 教師平均年齡 41歲，以中青年為主 ④ 師資配置 主講教師均具有副高以上技術(shù)職稱，其中，擁有正高級職稱的 3人，副高職稱的 3人，中級職稱的 1人 ⑶ 近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題 ① 教學(xué)與科研互動，與工程密切結(jié)合，在教學(xué)改革中，始終把培 ② 養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動手能力和解決工程問題能力擺在首 ③ 位； ② 理論教學(xué)完全實現(xiàn)電子化、可視化，開闊了學(xué)生的工程視野、 拉進了理論與實踐的距離； ③ 教學(xué)內(nèi)容安排緊貼工程實際，以大量的現(xiàn)象圖片、工程圖片、 科研成果充實教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所用； ④ 針對課程實用性強的特點，內(nèi)容安排上突出形象化，以豐富而 生動的圖片資料印證教學(xué)內(nèi)容，以克服教材受篇幅、印制的限制 而顯得枯燥的缺點； ⑤ 改革學(xué)生作業(yè)提交習(xí)慣，以鼓勵學(xué)生將課程內(nèi)容與親身體驗、 新聞關(guān)注、現(xiàn)象觀察相結(jié)合，提交工程現(xiàn)象觀察報告、讀書報告 為主，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，同時培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)； ⑥ 改革課程野外實習(xí)的內(nèi)容、方式、實習(xí)報告的編寫模式，強調(diào) 野外實習(xí)選點、內(nèi)容與水工專業(yè)的緊密結(jié)合，使學(xué)生通過野外 實習(xí)能最大限度地將理論學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合，同時能得到充分的 工程活動鍛煉； ⑦ 借鑒國外知名大學(xué)本科生培養(yǎng)目標(biāo)，如普林斯頓的十二項標(biāo)準(zhǔn)、 哈佛大學(xué)的五項標(biāo)準(zhǔn)之首的學(xué)生應(yīng)具有清楚地思維、談吐、寫 作的能力的要求，刻意培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達能力，要求其提交 的讀書報告、現(xiàn)象觀察分析報告、野外實習(xí)報告嚴(yán)格按照要 件、格式編寫。 即：全方位為學(xué)生提供水工專業(yè)學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的工程地質(zhì)學(xué) 知識，從地質(zhì)學(xué)角度寬展水工專業(yè)學(xué)習(xí)的平臺，初步掌 握運用工程地質(zhì)學(xué)的觀點思考水利工程活動可能面臨的 地質(zhì)問題的方法。并且，對于峽谷（ U型， V型谷），埡口，結(jié)構(gòu)體，結(jié)構(gòu)面，邊坡的穩(wěn)定性影響因數(shù)有了更形象更深刻的體會。為培養(yǎng)具有國際 視野的高素質(zhì)人才，教學(xué)組還在教學(xué)內(nèi)容、電子教案、輔助將 一種增加了大量的英文資料，課程正逐步實行 雙語教學(xué)。通過這些與實際緊密聯(lián)系的工作，鞏固學(xué)生的 課堂知識，培養(yǎng)本科生的實際工作能力。 哈佛的本科畢業(yè)生五項標(biāo)準(zhǔn) ⑴ 必須能夠清晰而明白地寫作； ⑵
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