生產(chǎn)過(guò)程與生產(chǎn)類(lèi)型培訓(xùn)課程(ppt68頁(yè))(完整版)
【正文】 備；可以廣泛地組織流水線(xiàn)和自動(dòng)線(xiàn)；可以大大地縮短生產(chǎn)流程和生產(chǎn)周期 。 對(duì)象專(zhuān)業(yè)化的優(yōu)點(diǎn)： 對(duì)象專(zhuān)業(yè)化的缺點(diǎn)： （ 1）周轉(zhuǎn)少，連續(xù)性強(qiáng)，生產(chǎn)周期短 （ 2）在制品少，流動(dòng)資金占用量下降 （ 1）柔性較差 （ 2）不利于工人技術(shù)水平的提高。 案例 2 豐田生產(chǎn)方式的關(guān)鍵 思考題： 豐田公司的生產(chǎn)過(guò)程屬于哪種生產(chǎn)類(lèi)型？ 豐田生產(chǎn)方式的精髓是什么？ 作業(yè) 課后復(fù)習(xí)思考題 6 計(jì)算題 4 演講完畢，謝謝觀看！ 。 10 15 10 t 5 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 25 45 工序 4 工序 3 工序 2 工序 1 （ 1）當(dāng) ti﹤ ti+1時(shí)，零件按平行移動(dòng)方式轉(zhuǎn)移； （ 2）當(dāng) ti≥ti+1時(shí)，以 i工序最后一個(gè)零件的完工時(shí)間為基準(zhǔn)，往前推移（ n1） ti+1作為零件在（ i+1）工序的開(kāi)始加工時(shí)間。 在 成批生產(chǎn) 條件下 ， 產(chǎn)品品種尚少 ， 生產(chǎn)尚較穩(wěn)定 ， 只能部分采用自動(dòng)化設(shè)備或?qū)Ｓ迷O(shè)備 ， 不能廣泛組織生產(chǎn)線(xiàn) ， 輪番生產(chǎn)時(shí)需要調(diào)整準(zhǔn)備時(shí)間 ， 因此其生產(chǎn)效率不及大量生產(chǎn) ，經(jīng)濟(jì)效益也是如此 。 MTS與 MTO的區(qū)別 備貨生產(chǎn) 訂貨生產(chǎn) 生產(chǎn)類(lèi)型劃分的方法 1. 按工作地專(zhuān)業(yè)化程度劃分 生產(chǎn)類(lèi)型劃分的基本原則：自下而上 ， 比重最大 企業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型的確定步驟 ①根據(jù)工作地的專(zhuān)業(yè)化程度確定工作地生產(chǎn)類(lèi)型 ②根據(jù)占比重最大的工作地的生產(chǎn)類(lèi)型確定班組（工段）生產(chǎn)類(lèi)型 ③根據(jù)占比重最大的工段（班組）的生產(chǎn)類(lèi)型確定基本生產(chǎn)車(chē)間生產(chǎn)類(lèi)型 ④根據(jù)占比重最大的基本生產(chǎn)車(chē)間的生產(chǎn)類(lèi)型確定企業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型 工作地生產(chǎn)類(lèi)型的兩個(gè)標(biāo)志： ① 工序數(shù)目 表 工序數(shù)目的劃分參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)表 ② 工序大量系數(shù) —— 根據(jù)工序大量系數(shù)值來(lái)確定工作地的生產(chǎn)類(lèi)型 ， 設(shè)： K—— 按工序計(jì)算的大量系數(shù)值 t—— 工序單件時(shí)間 r—— 產(chǎn)品生產(chǎn)節(jié)拍 則： K= t/ r 注： r =F/N F—— 計(jì)劃期有效工作時(shí)間 N—— 計(jì)劃期產(chǎn)量 例：某生產(chǎn)流水線(xiàn)年計(jì)劃有效工作時(shí)間100000分鐘，年計(jì)劃生產(chǎn)合格品 4950件，估計(jì)廢品率為 1％，流水線(xiàn) 4道工序的單件加工時(shí)間分別為 10分鐘，試判斷第 2道工序的生產(chǎn)類(lèi)型。各種產(chǎn)品月初 10天的實(shí)際日產(chǎn)量如下表所示：要求各種產(chǎn)品的生產(chǎn)均衡率。 2. 平行性 生產(chǎn)過(guò)程的平行性是指生產(chǎn)過(guò)程的各個(gè)階段，各個(gè)工序?qū)嵭衅叫凶鳂I(yè)。 企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品，按其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及使用對(duì)象，可分為 基本產(chǎn)品、輔助產(chǎn)品和附屬產(chǎn)品。 表 不同行業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程 食品加工 行業(yè) 生菜 加工對(duì)象 ? 金屬板 ? 能量 ? 勞動(dòng) 投入 ?清洗 ?制罐 ?烹調(diào) 生產(chǎn)過(guò)程 罐裝蔬菜 產(chǎn)出 大學(xué) 學(xué)生 ?教材 ?教室 ?教學(xué)用設(shè)施 ?教師 ?對(duì)學(xué)生講授知識(shí) ?讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)科研 ?撰寫(xiě)論文等活動(dòng) 有知識(shí)有素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才 醫(yī)院 病人 ?醫(yī)生、護(hù)士 ?醫(yī)院設(shè)施 ?醫(yī)藥 ?實(shí)驗(yàn)室 ?檢查 ?觀察 ?治療 ?用藥等 恢復(fù)健康的病人 百貨公司 顧客 ?展示、商品 ?營(yíng)業(yè)員 ?吸引顧客 ?推銷(xiāo)產(chǎn)品
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