20xx秋北京課改版語文八上第3課藤野先生ppt課件3(完整版)
【正文】 在東京 這是日本上野櫻花爛漫的時節(jié) “ 東京也無非是這樣 ” 與后文哪幾句話相呼應 ?流露出作者怎樣的情緒 ? 與 “ 到別的地方去看看 ,如何呢 ?” “我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去 ” 呼應 “ 無非 ” 一詞流露出作者對東京的失望之情。你認為 課文是以什么為中心記敘的（敘事線索是什么） ? 圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。地點在廈門大學，正當 “三、一八”慘案發(fā)生之后。n) 抑揚頓挫 (y236。 ) 解 剖 （ jiě pōu） 落第 ( lu238。 藤 野 先 生 魯迅 魯迅 （ 1881— 1936） 生于浙江紹興，原 名周樹人，字豫才， 自第一篇小說 《 狂 人日記 》 開始用魯 迅作筆名。ng ) 發(fā) 髻 (j236。 x249。):厭惡而痛恨到極點。 “我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去 ” 。 寫日本 “ 愛國青年 ” 尋釁是為藤野先生作 反面襯托 。 “作者對‘清國留學生’的速成班”持怎樣的態(tài)度？作者是怎樣表現(xiàn)這種感情態(tài)度的？ 厭惡、鄙棄的態(tài)度。 (1)匿名信事件 (2)看電影事件 魯迅棄醫(yī)從文的 原因 精讀第 2431段 ,思考 : （ 1） 怎樣理解 “ 中國是弱國 ,所以中國人當然是低能兒 ,分數(shù)在六十分以上 ,便不是自己的能力了 :也無怪他們疑惑。這兩件事促使作者棄醫(yī)從文。 課文以與 為明線，以 為暗線，贊揚了 的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對恩師 之情 ,追述了自己 的思想變化，洋溢著強烈的 思想感情。清末，仁人志士以剪辮子表示與清王朝決裂，而這些留洋學生既要趕時髦，又要表示忠于腐朽的清王朝，只有盤起辮子。如“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒。 預習 《 我的母親 》 。表達了作者的憤慨之情。 ① 反語 。 2 、 抓住特征 和 選取有典型意義的事件 來描繪人物， 突出 人物品質(zhì)。 作者長期遭受反動勢力的迫害 ,一想到藤野先生對自己乃至中國的希望 ,便增加了勇氣。話中 表達了作者民族自尊心被傷害后極為憤慨的感情和盼望祖國強盛的強烈愿望。 作業(yè)： 完成小練習冊中一、二閱讀理解的 4
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