蘇教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第13課拿來主義1(完整版)
【正文】 治下面，沒有言論自由，所以用 冷嘲熱諷 的雜文形式作戰(zhàn)。 它 短小精悍 ，以 幽默 、 諷刺 的文筆 ， 鞭撻丑惡 ， 針砭時(shí)弊 ， 求索真理 ， 剖析人生 。 有的人 把名字刻入石頭想“丌朽”； 有的人 情愿作野草，等著地下的火燒。 騎在人民頭上的， 人民把他摔垮； 給人民作牛馬的， 人民永進(jìn)記住他！ 把名字刻入石頭的， 名字比尸首爛得更早； 只要春風(fēng)吹到的地方， 到處是青青的野草。 ? 譬如罷，我們之中的一個(gè)窮青年，因?yàn)樽嫔系?陰功 ，得了一所大宅子，且不問他是 騙來的 ， 搶來的 ，或合法繼承的，或是 做了女婿換來的 。 作用： 分析課文 分析課文 文章可分為幾部分？ 第一部分（ 1—6自然段）：為什么要實(shí)行“拿來主義” 第二部分（ 7—9自然段）：怎樣實(shí)行“拿來主義” 第三部分（第 10自然段）：總結(jié)全文 課文寫作特點(diǎn) 先破后立，思路清晰，具有很強(qiáng)的說服力。 思考：什么是“拿來主義”，為什么要實(shí)行“拿來主義”。 文章寫作背景 本文寫于上世紀(jì)中華民族災(zāi)難深重的 30年代 。原名周樹人，字豫才。終因積勞成疾于 1936年 10月 19日在上海病逝。 文 為 時(shí) 而 作 ！ 研讀課文，完成下面的任務(wù)： 識(shí)記文章中自己難以掌握的字詞。 對(duì) 比 喻 體 本 體 應(yīng)采取的態(tài)度 文化遺產(chǎn)中的精華部分 文化遺產(chǎn)中精華和 糟粕共存的部分 文化遺產(chǎn)中的舊形式 文化遺產(chǎn)中純粹的糟粕 完全吸收 批判地吸收 保存一點(diǎn)可以作反面教材的部分 堅(jiān)決拋棄 比喻論證 魚翅 鴉片 煙燈和 煙槍 姨太太 形象生勱 風(fēng)趣幽默 清楚透徹 取其精華，棄其糟粕
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