一43第3課時(shí)隋唐制度的革新(完整版)
【正文】 ）機(jī)構(gòu)。（ ）時(shí)，始建進(jìn)士科，科舉制形成。三省的分工使宰相的權(quán)力一分為三，這就削弱了（ 相 ）權(quán)，加強(qiáng)（ 皇 ）權(quán)。唐玄宗為增強(qiáng)軍事力量，實(shí)行（ 隋唐時(shí)期，在土地制度上，沿用北魏以來(lái)的（ ）。 三省六部職權(quán)有分工 ， 也有合作 ， 相互牽制和監(jiān)督 ， 從而使封建官僚機(jī)構(gòu)形成完整嚴(yán)密的體系 ， 提高了行政效率 ， 加強(qiáng)了中央的統(tǒng)治力量 。唐朝前期都沿用北魏以來(lái)的均田制，并形成與之相適應(yīng)的賦役制度?；旧嫌蓢?guó)家提供衣食，減輕了農(nóng)民的兵役負(fù)擔(dān)，節(jié)省了府兵往來(lái)于路途的消耗，有利于生產(chǎn)的發(fā)展，封建國(guó)家得以建立一支強(qiáng)有力的軍隊(duì)，但是，募兵制的士兵以當(dāng)兵為業(yè)，將領(lǐng)長(zhǎng)期統(tǒng)帥一支軍隊(duì)，兵將之間有了隸屬關(guān)系，導(dǎo)致軍閥的形成。 影響：是隋唐兩代能夠成為中國(guó)封建社會(huì)鼎盛時(shí)期的重要原因 。 （ ２ ） 廢除 原因： ① 科舉制度本身存在許多嚴(yán)重弊端 （ 如考試內(nèi)容單一 、 不合時(shí)宜 ， 考試作弊等 ） ， 阻礙了教育的發(fā)展和人才的選拔 。 （ 3） 推動(dòng)了民族救亡運(yùn)動(dòng) ， 把民族救亡與學(xué)習(xí)西方活動(dòng)推進(jìn)到一個(gè)更新更高的階段 。 【 例題 3】 府兵制和募兵制的特點(diǎn)及評(píng)價(jià) 【 解析 】 （ 1） 府兵制 特點(diǎn)：與均田制結(jié)合 ， “ 寓兵于農(nóng) ”“ 兵農(nóng)合一 ” ， 兵將分離 。 （ ３ ） 變化原因 :均田制破壞；兵士逃亡較多；府兵地位下降；為增強(qiáng)軍事力量 ， 實(shí)行募兵制 。 ② 有利于加強(qiáng)中央集權(quán) （ 兵將分離 ， 不易形成將帥擁兵自重的局面 ） 。士紳的上層投資實(shí)業(yè)，立憲運(yùn)動(dòng)高漲；中下層投筆從戎，革命運(yùn)動(dòng)高漲。 ③ 社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變動(dòng) ， 削弱了科舉制度賴以存在的根基 ， “ 讀書(shū)致仕 ” 的價(jià)值觀念發(fā)生動(dòng)搖 。 ② 擴(kuò)大了官吏來(lái)源 。 【 例題 2】 科舉制度的產(chǎn)生和廢除 【 解析 】 （ 1） 產(chǎn)生 原因
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