讓我們一起奔騰吧蘇教版必修1(完整版)
【正文】 ，用恰當的聲音形式把詩人的具體情感表達出來。 ? 每組進行組內朗讀交流，要讀出個人對詩歌的真實理解，在此基礎上評選出最能表達詩人情感的同學在全班朗讀以展示自己的理解，并接受老師及全班同學的評價。第 3節(jié)節(jié)奏要舒緩，要讀出一種期盼和呼告的效果。詩人用獨特的詩歌形式和豐富的詩歌語言歌頌了坦誠、純潔和信任的美好。讀到 “ 想起你，我的詩中就揚起好聽的聲音 ” 時語氣應該是抒情的，要體現一種溫暖和希望，要能體現詩人對奔騰者的由衷贊美。 ? 第 2節(jié)，詩人言說“熱情、開朗”的奔騰者有著美好的愿望，他在尋找人世間一切美好的東西，如美麗的愛情、大地的豐收、機器的轟鳴等。這顯然是為了增大抒情強度，增強“現場實感”。每組分別讀詩中一個詩章。 朗讀全詩，了解四個詩章的基本內容 ? 第一章寫變革者所處的時代環(huán)境，用一系列意象描繪了大地回春的歡欣氣息和蓬勃生機，這是被束縛力量的釋放，是久蟄生命活力的勃發(fā)。江河的詩歌創(chuàng)作始于上世紀八十年代初，與北島、顧城、舒婷、楊煉、梁小斌等人構成了中國現代詩歌史上最引人注目的朦朧詩群，是朦朧詩派的代表人物之一。其作品有 《 紀念碑 》 、 《 星星變奏曲 》 等。 ? 第二章寫出了變革者的精神風貌，詩人激情贊美了熱情、開朗、純潔的奔騰者。注意把握朗讀的節(jié)奏，讀出詩人的情感。那么他想要強調什么情感呢？ ? 是“希望” 。在朗讀時節(jié)奏要明快，要突出奔騰者的興奮、激動和喜悅之情。 ? 你熱情，開朗，像四月的陽光 想像的云朵在疾風中飛揚 尋找著美好的聲音 愛情的震顫，莊稼的波濤，金屬的鳴響 走向遼遠的地方，放出喉嚨里的力量 ? 理解這里的“你”和“我們”一樣，作為對象是不確定的，但作為形象是確定的： ? 對生活充滿希望，富于美好想像（如云朵飛揚），在他的心里，這世界的一切聲響都成為美好的聲音，還要為此而歌唱。在朗讀這個詩章時節(jié)奏要輕快，語氣要抒情，要讓聽者感覺朗讀者就是在描繪一張美麗的圖畫，在敘述一個動人的童話。第 4節(jié)應該是輕快的節(jié)奏。 ? 【 明確 】 詩人的情感：當時，中國剛剛從“文革”動亂的歲月中走出來，進入全面改革開放的新時代，整個社會充滿了寒冬過后春天復蘇所帶來的歡欣氣息。因此作者的情感應是喜悅、興奮、
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