高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第14課拿來(lái)主義1(完整版)
【正文】 《 二心集 》 、 《 而已集 》 、 《 且介亭雜文 》 短篇小說(shuō)集 :《 吶喊 》 、 《 徬徨 》 、 《 故事新編 》 散 文 集 :《 朝花夕拾 》 散 文 詩(shī) 集 :《 野草 》 作者簡(jiǎn)介： 寫(xiě)作背景 清朝政府實(shí)行“ 閉關(guān)主義 ”，其結(jié)果是落后挨打；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，清朝政府和北洋軍閥奉行賣國(guó)政策即“ 送去主義 ”；國(guó)民黨反動(dòng)政府繼承他們的衣缽，政治上投靠帝國(guó)主義，經(jīng)濟(jì)上以至文化上繼續(xù)實(shí)行“ 送去主義 ”。n) 禮尚往來(lái) ： 禮節(jié)上重在有來(lái)有往。 分析課文 思考１ :作者是怎樣批判“送去主 義”的 ? 請(qǐng)完成小練習(xí) . 作者先指出了“送去主義”產(chǎn)生的根源是 __________,其實(shí) ,兩者是一脈相承的 ,然后列舉了“送去主義”的表現(xiàn)有 ______________和_______________,以及 _________,接著 ,作者一針見(jiàn)血地指出了“送去主義”的實(shí)質(zhì)是 _____________,最后又形象的揭示了“送去主義”的危害 :一是導(dǎo)致 ___________,二是導(dǎo)致 ____________(子孫淪為乞丐 ) 閉關(guān)主義 送去主義 表現(xiàn) 實(shí)質(zhì) 危害 閉關(guān)主義 送古董 送梅蘭芳 崇洋媚外 經(jīng)濟(jì)衰敗 主權(quán)喪失 送古畫(huà)新畫(huà) 提問(wèn)： 第一段 最后一句 “ 活人代替了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了 ” ，其中 “ 進(jìn)步 ” 一詞用了什么修辭方法？表達(dá)作者什么樣的感情？ 這是 反語(yǔ) ，表現(xiàn)了作者對(duì)“送去主義”的嘲諷 本段中 “ 大師 ” 、 “ 捧著 ” 、 “ 幾張 ” 、 “ 一路掛過(guò)去 ” 、 “ 發(fā)揚(yáng)國(guó)光 ” 、 “ 傳道 ” 等都 表現(xiàn)出嘲諷的感情。 “ 送來(lái) ” 是被動(dòng)接受 ,而 “ 拿來(lái) ” 是主動(dòng)獲取 。 思考討論 使用 ——直接學(xué)習(xí) 存放 ——化害為利 毀滅 ——完全摒去 沉著 有辨別 勇猛 不自私 人才能成為新人 文藝才能成為新文藝 拿來(lái)主義者 必備的條件 （ ） （ ） （ ） （ ） 沉著 勇猛 有辨別 不自私 比喻論證 ? 用有相似點(diǎn)的事物打比方，也就是用人們熟知的事物作比喻來(lái)論證抽象的觀點(diǎn)正確。作者先用兩個(gè)比喻，從“積土”、“積水”推論到人的 “積德”，正面論述積累的作用，說(shuō)明學(xué)習(xí)上的成就是不斷 積累起來(lái)的。 類比論證 ? 用同類事物相比較。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間 (ji224。 還有對(duì)網(wǎng)絡(luò)、小說(shuō)、游戲等等，也都可以實(shí)行拿來(lái)主義，批判地吸收。 燕 、 趙 、 韓 、 魏 聞之 ，皆朝于齊。臣之妻私
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