高教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊工科類第9課都江堰2(完整版)
【正文】 樣寫有什么用意 ？ 明確：欲揚(yáng)先抑 ，為后來(lái)的“發(fā)現(xiàn)” 做鋪墊 ，而且與第一部分結(jié)尾盛贊都江堰形成反差，使文章 產(chǎn)生起伏懸念 ，引人入勝。 閱讀技巧 明確： 要根據(jù)時(shí)代背景（秦吞并六國(guó)）和上下文（第 18段和 20段） 李冰的 “ 精魂 ” 體現(xiàn)在哪里 ? 為民造福 務(wù)實(shí)求真 淡泊名利 貼近蒼生 。 明確： 先用三個(gè) 比喻 先聲奪人， 生動(dòng)形象 地描寫了都江堰水聲對(duì)作者的吸引， 接著 通過(guò)與海水的 對(duì)比，鮮明地突出 了都江堰 不算太多但股股疊疊、精神煥發(fā)、翻卷咆哮，最終歸于馴順與規(guī)整 的水形、水態(tài)。 ，是為下面更好地寫都江堰做鋪墊，因?yàn)槎哂性S多一致的地方。 浙江余姚人 ,當(dāng)代學(xué)者、散文家，獲過(guò) “ 國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家 ” 稱號(hào)，曾以散文集《文化苦旅》震動(dòng)文壇，從此打出 “ 學(xué)者散文 ” （或曰 “ 文化散文 ” ）的旗幟，其作品沉靜而具有文化底蘊(yùn)，因而受到讀者喜愛(ài)。 魚嘴的設(shè)置極為巧妙，它利用地形、地勢(shì)，巧妙地完成分流引水的任務(wù)，而且在洪、枯水季節(jié)不同水位條件下，起著自動(dòng)調(diào)節(jié)水量的作用。都 江 堰 余秋雨 余秋雨 李 冰 是我國(guó) [戰(zhàn)國(guó) ]時(shí)期杰出的水
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