【正文】 2023年 3月，是日本的教育信息化強(qiáng)化月，開(kāi)展一系列活動(dòng)，促進(jìn)普及利用信息技術(shù)授課，推廣網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。 英國(guó)國(guó)家近年在中小學(xué)推進(jìn)電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)校積極組織學(xué)生收看，學(xué)生班級(jí)中配備輔導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。雖然一些教師掌握了信息技術(shù)的應(yīng)用技能，但仍然使用舊的教育教學(xué)模式。 ?指導(dǎo)思想：運(yùn)用信息化的手段和方式，積極引入優(yōu)質(zhì)教育資源，全面帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的“兩基”攻堅(jiān)和鞏固提高工作，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)理念、辦學(xué)方式、教育管理體制的改革，提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，提高農(nóng)村中小學(xué)的綜合服務(wù)功能，縮小城鄉(xiāng)和東西部教育差距，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展。 努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下教育教學(xué)應(yīng)用模式的創(chuàng)新，提高工程的投資效益和應(yīng)用效果。 主要任務(wù)： 與“三教統(tǒng)籌”、“農(nóng)科教結(jié)合”、農(nóng)村黨員干部教育，農(nóng)村精神文明建設(shè)和社區(qū)發(fā)展相結(jié)合，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的綜合功能，建設(shè)農(nóng)村公共信息平臺(tái)，提高教育為農(nóng)服務(wù)的能力。 6月，經(jīng)中央同意，在中央黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，成立全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組，下設(shè)辦公室。2023年 12月 ， 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星數(shù)字專(zhuān)用頻道在中國(guó)教育電視臺(tái)試播 ， 2023年元月 1日正式播出 。 ? 建設(shè)一個(gè)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育多種媒體教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用系統(tǒng) 。 各級(jí)黨委、國(guó)家充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工程是關(guān)系到農(nóng)村教育改革與發(fā)展大局的重大戰(zhàn)略舉措，高度重視，決策落實(shí)有力，有關(guān)部門(mén)密切配合。各地一手抓建設(shè)、一手抓應(yīng)用，紛紛把遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用擺上了非常突出的位置。例如：培訓(xùn)制度、考核制度、督導(dǎo)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等等。 一是要解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，真正從思想上清楚障礙，充分認(rèn)識(shí)普及教學(xué)光盤(pán)應(yīng)用的重要性和迫切性； 二是要解決光盤(pán)的配備問(wèn)題，真正為基層學(xué)校配好優(yōu)質(zhì)光盤(pán)，在貧困地區(qū)的教材選用工作要充分考慮普及教學(xué)光盤(pán)應(yīng)用的需要； 三要解決好教師培訓(xùn)問(wèn)題，使廣大農(nóng)村學(xué)校的教師學(xué)會(huì)很好地用光盤(pán)上課； 四要努力解決好教學(xué)光盤(pán)播放設(shè)備的普及問(wèn)題，使更多的教室具備利用光盤(pán)教學(xué)或輔助教學(xué)的能力。 教育信息化既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇 教育工作者責(zé)無(wú)旁貸任重道遠(yuǎn) 演講完畢，謝謝觀看！ 。主要依托農(nóng)村中小學(xué)，集合方方面面的涉農(nóng)信息化資源，建設(shè)服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村的公共信息平臺(tái)，在我國(guó)農(nóng)村具有廣泛的適應(yīng)性。 七、幾項(xiàng)重要工作 ?教育教學(xué)模式 ?教師培訓(xùn)模式 ?學(xué)校管理模式 ?為農(nóng)服務(wù)的模式 ?開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的模式 —— 保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和開(kāi)放共享的統(tǒng)一 —— 鼓勵(lì)多樣化和避免重復(fù)開(kāi)發(fā)的統(tǒng)一 —— 積極引導(dǎo)推薦和利用市場(chǎng)機(jī)制的統(tǒng)一 ? 建立多種形式的整合與交流機(jī)制 ? 實(shí)現(xiàn)多種形式的共享 ? 構(gòu)建自我完善的動(dòng)態(tài)發(fā)展機(jī)制 ?切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，扎扎實(shí)實(shí)抓應(yīng)用 ?解決應(yīng)用中的困難問(wèn)題，真正用起來(lái) ?推廣好的應(yīng)用方法，真正出效果 ?通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估，促進(jìn)應(yīng)用水平的提高 今年國(guó)家要召開(kāi)全國(guó)教育工作會(huì)議，我們要緊緊圍繞全國(guó)教育工作會(huì)議精神的落實(shí)和當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的重點(diǎn)工作，充分利用遠(yuǎn)程教育的手段，大理推動(dòng)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的區(qū)域普及，使信息技術(shù)手段更好地為農(nóng)村教育的改革與發(fā)展服務(wù)。二是緊緊圍繞農(nóng)村教育改革與發(fā)展的重大決策推進(jìn)應(yīng)用。 不僅僅是教育行政部門(mén)的同志在講現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，而且各級(jí)黨委、國(guó)家的負(fù)責(zé)同志講遠(yuǎn)程教育，各有關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)同志講遠(yuǎn)程教育，社會(huì)方方面面的輿論對(duì)遠(yuǎn)程教育的評(píng)價(jià)都很高。 ? 建立一個(gè)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作機(jī)制。 評(píng)估總結(jié)階段 ：試點(diǎn)省在對(duì)接收站點(diǎn)建設(shè)、省級(jí)資源庫(kù)和輔助教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)、教學(xué)和管理模式、工作運(yùn)行機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)評(píng)估的基礎(chǔ)上，起草并上報(bào)試點(diǎn)工作報(bào)告；全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組在全面評(píng)估總結(jié)試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，向中央報(bào)送試點(diǎn)工作報(bào)告。 教育部黨組對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)了慶紅同志威海會(huì)議上的講話，多次開(kāi)會(huì)聽(tīng)取專(zhuān)題匯報(bào)，進(jìn)行研究和部署。 五、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 一、試點(diǎn)工作的啟動(dòng) 2023年 6月 ， 錦濤同志在 “ 杭州會(huì)議” 上提出 ， 要探索建立 “ 讓干部經(jīng)常受教育 ， 使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠 ” 機(jī)制 。 教師是教育發(fā)展之根本。 在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)建立教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn) ? 硬件配置：電視機(jī)、 DVD ? 軟件配置：成套教學(xué)光盤(pán)（英語(yǔ)、語(yǔ)文、其他主干課程和教學(xué)光盤(pán)能夠發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的課程） ? 光盤(pán)上課、教師輔導(dǎo)；教師上課、光盤(pán)輔助。 ?整合各個(gè)方面的投入和各種相關(guān)項(xiàng)目，統(tǒng)籌兼顧，形成合力 ?必須高度重視農(nóng)村、特別是農(nóng)村貧困地區(qū)和不利人群。 ?資金短缺的困擾 ?成本與效益的關(guān)系容易被扭曲 ?缺少具備信息技術(shù)教育能力的教師 ?重視硬件，忽視軟件