建設高質量的課堂(完整版)
【正文】 發(fā)展》 。 課堂學習生活中，任何一個人都是作為一個活生生的生命存在的。 創(chuàng)建高質量的地理課堂 一、教師觀念轉變：撬動課堂教學改革的支點 二、備課改革：從單打獨斗走向合作分享 三、問題導學：讓學生體會思維飛翔的樂趣 四、學生先學：帶著理解與問題走進課堂 五、學習小組：合作探究學習的可靠依托 六、展示對話：給課堂帶來別樣驚喜 七、課型創(chuàng)新：為學生創(chuàng)設自主的時空無舞臺 八、統(tǒng)一課堂模式：要還是不要 九、尋找規(guī)律：發(fā)現(xiàn)哪些隱藏于經(jīng)驗之中的規(guī)律 一、觀念轉變：撬動課堂教學改革的支點 教本課堂 學本課堂 先教后學 先學后教 學習觀 : 教師觀 : 師生觀 : 教學觀 : 學知識 學會學習 蠟燭 打火機 對手 伙伴 灌輸知識 點燃智慧 形轉 心轉 火種真的比蠟燭幸福 觀念改變 一個處于方寸之地的教師，是教不好書的。 溫家寶語：有學上，上好學， 學得好。 ? “英語課是不需要伴奏的。 ? 老師心生一計，在黑板上寫上： Blue. ? 師： what does “ blue” mean? ? 生：藍色 …… ? 師： Does it have other meaning? ? 生：憂郁（少數(shù)人回答） ? 師： Blue在英語中還有一個意思 —— 高貴。 ? 師：你們說，在中國文化中，高貴是什么顏色？（文化比較） ? 生：黃色！皇帝的龍袍，宮殿的顏色都是黃色的！ ? 師：很好，中國文化中，什么顏色表淫蕩？ ? 生：黃色 …… ??？ ? 師：哈哈，原來普天之下，高貴的偏偏就是淫蕩的！ 大氣的水平運動 第三節(jié) 大氣環(huán)境 岳陽市八中 請看課件的第一頁和最后一頁 大氣的運動 實驗： （關上教室門窗）擠壓吸爾球產生風，使紙條飄動。依賴性、被動性的學習，不僅是教 學質量低下的原因，也是學生學習負擔過重的根源。 形式 ：教師搭臺教師唱 師生搭臺師生唱 學生搭臺學生唱 （人人是老師，處處是講臺） 全員參與，小組長在每次交流時，都先由小組里相對較弱一點的 6號同學開始表達見解，然后由 5 4質疑補充，較強的其他成員再解疑補充，最后由組長總結?！? 教師同時要“能啟發(fā)、實觀察、善糾偏、真解惑”，通過評學生的學來看教師的教。” ? 西方教育諺語：教師就是面帶微笑的知識。 規(guī)律： 從以教為本到以學為本 創(chuàng)造條件讓學生主動參與 教師要重新審視自己的角色。 悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。學生姓“學”，字“生”。 高質課堂學習“ 5+2”環(huán)節(jié)，學生主動自覺并高效執(zhí)行“前測 — 探究 — 展示 — 練習 — 后測” 5個環(huán)節(jié)； 精通“課前預習和課后改進” 2個環(huán)節(jié) “教無定法、貴在得法” 是一句教學境界達到一定高度后，才能使用的話。 新課型：以“尊重”之翼托起學生 以人為尊，以人為重，以人為先。 教師必須智慧的“閉上自己的嘴，啟開 學生的嘴”。 班級授課制 —— 舞臺式組織形式 學習的最小單位不再是學生，而是小組 組內異質、組間同質 建設、培養(yǎng)好一個學習小組，也就把握了高效課堂的靈魂（尤其當班主任） 五、小組合作：合作探究的可靠依托 第二節(jié) 地球表面形態(tài)
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