2017人教版高中生物必修1第5章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-資料下載頁(yè)

【摘要】第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶學(xué)習(xí)目標(biāo)1．說明酶在細(xì)胞代謝中的作用、本質(zhì)和特性。(重點(diǎn)、難點(diǎn))2．通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探索和爭(zhēng)論中前進(jìn)的。3．進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和研究，學(xué)會(huì)控制自變量，觀察和檢測(cè)因變量的變化，以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(難點(diǎn)),知識(shí)結(jié)構(gòu)

2024-12-09 03:04

人教版教學(xué)課件1112學(xué)年高一生物必修1新人教版同步課件51降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-資料下載頁(yè)

【摘要】第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶1．知識(shí)與技能(1)細(xì)胞代謝的概念。(2)酶的作用和本質(zhì)。(3)酶的特性。(4)提高學(xué)生觀察、分析、判斷的思維能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)2．過程與方法(1)通過本節(jié)課教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探索，學(xué)會(huì)控制自變量，觀察和檢測(cè)因變量的變化

2025-01-13 02:17

20xx人教版高中生物必修1第5章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶同步練習(xí)-資料下載頁(yè)

【摘要】【教材解讀】2021高中生物第5章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶同步練習(xí)新人教版必修11．下列關(guān)于酶的敘述中，不正確的是()A．酶是具有催化能力的蛋白質(zhì)或核酸B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物C．食物的消化過程需要酶催化，而細(xì)胞內(nèi)的其他化學(xué)反應(yīng)不需要酶催化D．絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，

2024-11-28 20:03

2022年高中生物課堂同步優(yōu)化訓(xùn)練降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶新人教版必修1-資料下載頁(yè)

【摘要】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前) ，常常不思飲食，其根本原因是() 思路解析：根據(jù)題意，我們知道人體中的酶大部分的最適溫度為3...

2025-03-09 22:26

20xx人教版高中生物必修1第五章第一節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-資料下載頁(yè)

【摘要】降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶第五章第一節(jié)1、細(xì)胞代謝?細(xì)胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)的統(tǒng)稱。一、酶在細(xì)胞代謝中的作用有什么方法可以提高化學(xué)反應(yīng)的速率？加溫、加壓、催化劑細(xì)胞代謝如何在溫和的條件下高效進(jìn)行？依靠細(xì)胞內(nèi)的生物催化劑——酶（細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ)）2、酶在細(xì)胞代謝中的作用一、

2024-11-16 22:26

實(shí)驗(yàn)五化學(xué)反應(yīng)速度和活化能-資料下載頁(yè)

【摘要】實(shí)驗(yàn)五化學(xué)反應(yīng)速度和活化能一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、了解濃度、溫度和催化劑對(duì)反應(yīng)速度的影響2、測(cè)定過二硫酸銨與碘化鉀反應(yīng)的反應(yīng)速度，并計(jì)算反應(yīng)級(jí)數(shù)，反應(yīng)速度常數(shù)和反應(yīng)的活化能3、練習(xí)在水浴中保持恒溫的操作4、練習(xí)用作圖法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)二、實(shí)驗(yàn)原理在水溶液中：(NH4)2S2O8+3KI=(NH4)2SO4+K2SO4+KI3

2025-01-13 21:41

湖北省荊州市高一生物降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶(一)導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)

【摘要】課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，初步把握實(shí)驗(yàn)原理、目的要求、材料用具和方法步驟。酶的作用機(jī)理和酶的發(fā)現(xiàn)過程。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)稱為細(xì)胞代謝。。其中人為改變的變量稱為，隨著自變量的變化而變化的變量稱做，除自變量外，實(shí)驗(yàn)過程中可能還會(huì)存在一些可變因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)

2025-08-04 17:54

2017人教版高中生物必修1第5章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶word典例精析-資料下載頁(yè)

【摘要】【教材解讀】2021高中生物第5章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶典例精析新人教版必修1酶的本質(zhì)及作用機(jī)理【例1】下列關(guān)于酶的敘述中，錯(cuò)誤的是()A．所有酶都含有C、H、O、N四種元素B．酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用C．植物細(xì)胞的最外層結(jié)構(gòu)可以被蛋白酶分解掉D．人體內(nèi)的酶也在

2024-12-09 15:02

人教版教學(xué)課件江蘇省南通市小海中學(xué)高一生物降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-資料下載頁(yè)

【摘要】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶巴斯德和李比希觀點(diǎn)的比較1822——1895（法國(guó)）微生物學(xué)家通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)發(fā)酵的過程中有酵母菌結(jié)論：沒有活細(xì)胞糖類不可能變成酒精1803——1873（德國(guó)）化學(xué)家

2025-01-13 02:59

全程設(shè)計(jì)20xx屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第5章第一講降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶課件-資料下載頁(yè)

【摘要】第一講降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶?教材第1節(jié)?一、酶在細(xì)胞代謝中的作用下圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。(1)沒有酶催化的反應(yīng)曲線是。(2)有酶催化的反應(yīng)曲線是。②①(3)AC段的含義

2025-06-05 22:29

2022年龍門亮劍高三生物一輪復(fù)習(xí)第5章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶課后活頁(yè)作業(yè)新人教版必修1-資料下載頁(yè)

【摘要】 (本欄目?jī)?nèi)容，在學(xué)生用書中以活頁(yè)形式單獨(dú)裝訂成冊(cè)！) 一、選擇題 1．(2010年高考預(yù)測(cè))下列有關(guān)酶的正確敘述是(　　) ①是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的?、谟械膹氖澄镏蝎@得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來...

2025-03-09 22:26

蘇教版化學(xué)必修2化學(xué)反應(yīng)的限度1-資料下載頁(yè)

【摘要】第2課時(shí)化學(xué)反應(yīng)的限度第2課時(shí)課堂互動(dòng)講練知能優(yōu)化訓(xùn)練課前自主學(xué)案探究整合應(yīng)用課前自主學(xué)案自主學(xué)習(xí)一、可逆反應(yīng)1．概念：在同一條件下，既可以向______方向進(jìn)行，又可以向_______方向進(jìn)行的反應(yīng)。2．表示：用“”連接反應(yīng)物和生成物。

2024-11-18 09:13

【必修1】51降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶3(專業(yè)版)

【必修1】51降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶3(留存版)

【必修1】51降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶3-文庫(kù)吧

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