全球化脈絡(luò)下中小學(xué)的經(jīng)營(yíng)理念與策略(完整版)
【正文】 1 全球化的意涵 (一 ) 鄭燕祥 (2023)以為全球化是指世界不同地域及不同社會(huì)間的價(jià)值 、 知識(shí) 、 科技及行為規(guī)範(fàn)的轉(zhuǎn)移 、 調(diào)適及發(fā)展 ,從而影響到社會(huì) 、 社區(qū) 、 機(jī)構(gòu)或個(gè)人的過程 2 全球化的意涵 (二 ) Gibson以為全球化是世界快速整合成經(jīng)濟(jì)體的過程 ,其係透過國(guó)際貿(mào)易的增加 ,生產(chǎn)及經(jīng)濟(jì) 市場(chǎng) 的國(guó)際化、商品文化的國(guó)際化 ,以及全球通訊網(wǎng)路的增加促成 全球化是全球經(jīng)濟(jì)、政治以及文化活動(dòng)的相互連結(jié) ,是一種知識(shí)、觀念、科技、價(jià)值的交流 ,及較不受距離限制的行為和生活方式 3 全球化的特徵 全球網(wǎng)絡(luò) 科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化及學(xué)習(xí)的全球化 網(wǎng)際網(wǎng)路迅速增長(zhǎng) 變動(dòng)快速 ,充滿不確定 國(guó)際聯(lián)盟和競(jìng)爭(zhēng)激烈 國(guó)際合作與交流頻繁 助長(zhǎng)個(gè)人化及相互依存 國(guó)際溝通語(yǔ)言與地球村 多元文化的整合 貿(mào)易增加 ,社會(huì)開放 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)及基準(zhǔn)的訂定 市場(chǎng)國(guó)際化 知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)管理 4 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代特徵 知識(shí)價(jià)值至上 : 知識(shí)是創(chuàng)新之源 網(wǎng)路掛帥 : 用網(wǎng)路建構(gòu)知識(shí) 重視人力資本 :強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展與學(xué)習(xí) 講求速度 : 速度決定成敗 顧客價(jià)值鏈 : 創(chuàng)造顧客資本 革命性的變革與創(chuàng)新時(shí)代 : 不創(chuàng)新就被淘汰 5 全球化的弔詭與迷失 全球化是一組複雜的過程 ,而非單一過程 ,並與本土化形成拉鋸 Naisbitt認(rèn)為全球化具有五種弔詭情形 ,既促使全球經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展 ,又使每一份子 ,變得更有影響力 ,個(gè)別文化愈渴望保存自身特色 、自由、開放 ,卻愈強(qiáng)調(diào)廉能政府、企業(yè)倫理與環(huán)保責(zé)任 ,卻同時(shí)也是最大的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng) 、彈性優(yōu)勢(shì) ,締結(jié)區(qū)域聯(lián)盟 , 創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)榮景 6 全球化的相關(guān)理論 (一 ) 超全球主義論的主要觀點(diǎn) 頌揚(yáng)全球單一市場(chǎng) 民族國(guó)家的式微 整合的全球經(jīng)濟(jì)體系 懷疑論的主要觀點(diǎn) 全球化只是某種迷失 國(guó)家的統(tǒng)治權(quán)力更加強(qiáng)化 全球文明助長(zhǎng)階級(jí)的不平等 7 全球化的相關(guān)理論 (二 ) 轉(zhuǎn)型主義論的主要觀點(diǎn) 全球化被視為一股強(qiáng)而有力的轉(zhuǎn)型力量 全球化促使政府組織再造 無遠(yuǎn)弗屆的傳播科技勢(shì)力 8 經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)教育革新的影響 教育市場(chǎng)化 1. 功利實(shí)用的課程 2. 學(xué)校教育選擇權(quán) 3. 教育事業(yè)民營(yíng)化 4. 財(cái)政導(dǎo)向 國(guó)際組織的教育活動(dòng) 1. 國(guó)際組織的教育活動(dòng)內(nèi)涵 2. 國(guó)際教育組織政策的影響 9 政治全球化對(duì)教育革新的影響 全球視野的世界公民 1. 世界公民的培養(yǎng) 2. 國(guó)際語(yǔ)言的重視 國(guó)家權(quán)力的鬆綁 1. 由下而上的教育改革 2. 學(xué)校本位經(jīng)營(yíng) 國(guó)家認(rèn)同的危機(jī) 10 文化全球化對(duì)教育革新的影響 多元文化主義 1. 同質(zhì)消費(fèi)文化 2. 和平教育 全球思維 ,在地行動(dòng) 1. 全球在地化 2. 本土化教育受到重視 資訊網(wǎng)路社會(huì) 1. 資訊科技教育 2. 終身學(xué)習(xí)教育 11 全球化在教育領(lǐng)導(dǎo)上的意義 ?教育消費(fèi)主義的復(fù)甦 ?經(jīng)營(yíng)績(jī)效的講求與學(xué)校評(píng)鑑 ?公私立學(xué)校界線的模糊化 ?績(jī)效基礎(chǔ)撥款制的興起 12 全球化對(duì)中小學(xué)經(jīng)營(yíng)的衝擊 科層行政管理體制難以符應(yīng)時(shí)代需求 校
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