信息技術(shù)基礎(chǔ)(完整版)
【正文】 般 過 程 a二、文本信息的加工 4．文字 處 理 abc5．文本信息的 結(jié) 構(gòu)化 abc6．文本信息的形象化 abc三、表格信息加工 7．表格數(shù)據(jù)的 處 理 abc8．表格數(shù)據(jù)的 圖 形化表示 abc四、多媒體信息加工 9． 圖 形、 圖 像信息的加工 ab10．音 頻 、 視頻 信息的加工 ab五、信息的 編 程加工 11． 編 程加工信息的基本 過 程 a六、信息的智能化加工 12．人工智能的 應(yīng) 用 領(lǐng) 域 a課時安排單元 原課時 建議課時 說明（含研究性學(xué)習(xí)）認識信息世界 4 8+4 用演示文稿或表格來呈現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的成果（了解和研究計算機配置 +4課時）有效獲取信息 8 16 用 Word制作電子報刊了解數(shù)字化信息的格式與處理方法科學(xué)管理信息 6 12 學(xué)習(xí) Access數(shù)據(jù)庫的基本概念和簡單操作加工表達信息 12 24 用 FrontPage創(chuàng)建網(wǎng)站和編輯制作網(wǎng)頁學(xué)習(xí)多媒體素材加工融入信息社會 6 8(選 1)12(選 2)學(xué)習(xí)硬件、軟件相關(guān)知識（配置計算機內(nèi)容可以放在第一單元介紹）計算機配置的項目規(guī)化研究性學(xué)習(xí)，完成項目報告。通過本單元的學(xué)習(xí)初步培養(yǎng)分析問題、解決問題，選擇恰當(dāng)工具的習(xí)慣，學(xué)會在信息社會中生存。? 學(xué)生已掌握了電子報刊和演示文稿的加工與表達，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的加工與表達，通過從確定主題、收集素材、創(chuàng)意規(guī)化、媒體加工、測試評價等基本過程的實踐，再次體會為了表達自己的思想，應(yīng)該怎樣加工信息，理性的認識技術(shù)與技術(shù)的作用。教學(xué)中可采用引導(dǎo) → 探究 → 體驗 → 創(chuàng)建等方法，通過實例逐步感受信息資源的管理，引入數(shù)據(jù)庫的概念，了解數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)管理工作的優(yōu)勢。? 如何快速、準(zhǔn)確的獲取有效信息是第二節(jié)的教學(xué)主線，把握 “網(wǎng)上信息獲取策略 ”，克服盲目無目標(biāo)的去查找信息，充分利用搜索引擎的查詢功能，告知學(xué)生在使用搜索引擎時可能出現(xiàn)的差錯。通過網(wǎng)絡(luò)搜索獲取信息，掌握下載、保存信息的方法，了解文本、聲音、圖像和視頻等信息數(shù)字化表示的常用方法。學(xué)到的技術(shù)有什么用、用在什么地方，避免學(xué)生感到學(xué)無目標(biāo)。 信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）20232023學(xué)年教材特征瞄準(zhǔn)一大目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生以信息素養(yǎng)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)能力，形成為適應(yīng)在信息社會生存、終生學(xué)習(xí)和持久發(fā)展所必須的基礎(chǔ)能力。教學(xué)建議? 主要教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生討論為主，結(jié)合學(xué)生的生活實踐，發(fā)揮學(xué)生的想象，自我構(gòu)建信息的基本特征。從解決身邊的具體問題入手，嘗試因特網(wǎng)的服務(wù)，正確認識信息高速發(fā)展所帶來的影響。合理的利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能，辯證的識別信息，列舉一些計算機安全方面的事例，增強信息安全防范意識，根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇不同的教學(xué)方法。通過創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫來了解數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，掌握實體、屬性、記錄、字段等基本概念。教學(xué)建議? 第一節(jié)的重點是研究電子作品的表現(xiàn)形式，列舉實例進行形式上對比，從表達需求的角度分析各種媒體信息加工與表達。教學(xué)建議? 本單元的學(xué)習(xí)要改變單純性的學(xué)習(xí)計算機的硬件、軟件的狀態(tài)，應(yīng)根據(jù)問題的需求，綜合運用已有的信息技術(shù)知識，激發(fā)學(xué)生主動探索的積極性，從身邊的計算機入手，親歷從問題的提出到問題的解決及測試、評
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