【正文】 移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。 教學過程 一、引言導入 我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。 使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。 進一步掌握鼠標器的基本操作方法。 用鼠標移動光標 在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移 動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。 [教 學 后記 ] 第 5 課 鼠標 教學目的和要求 通過學習，使學生掌握鼠標的用法。 剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。 二、 Windows xp 是什么 你知道怎樣啟動 Windows xp 嗎？ 教師講解啟動 Windows xp 的方法：先顯示器，后主機。 教師巡視指導。 小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那 上床后我們會把眼睛閉上。電腦同樣 如此，它也要先睜開眼睛，然 后才能和小朋友一起學習。 三、學生模仿硬件作“自我介紹” 通過剛才的學習我們已經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處理器 、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。 學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？ 教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工 作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。 教學重點： 學生了解計算機組成各部分設備的作用。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。 信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。 教學準備： 電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。 課前打開電腦。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。 “信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會。 學生了解計算機處理信息的過程。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想” —— 這就是軟件。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？ 請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內(nèi)容。所 以 第一步我們要讓電腦睜開眼睛。然后開始休息。 全課總結 （略） 〔教后記〕 第 4 課 初識 Windows 教學目的和要求 學生初步認識 Windows xp、桌面和開始菜單。并請一生復述。 四、鼠標器的操作 Windows xp 的許多操作是用鼠標器來完成的。 五、 Windows xp 的關閉 我們已經(jīng)學習了怎樣啟動 Windows xp，那怎樣關閉 Windows xp 呢？ 請同學們自學 ” Windows xp 的關閉”第一小節(jié)。 教學重點： 鼠標的各個操作方法。 鼠標單擊動作 鼠標雙擊動作 鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。 教學重點與難點： 重點：窗口的基礎知識和基本操作。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。 那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。 培養(yǎng)學生動手動腦能力。 二、新課教學 啟動紙牌游戲 師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是： （ 1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。 發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。 也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。 教學準備 ：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。 (2)菜單欄 :有六個下拉式菜單。 (3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。 (12)矩形 :可以畫空心方框或空心矩形。如圖 4： 圖 4 全課總結 （略） 〔教后記〕 第 9 課 畫線 教學目的和要求 掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形 學會選擇及改變線寬。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。 教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。即可繪制出矩形。 范圖。 指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵 . （ 2） 練習操作一下。 點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。 二、新課教學 啟動“畫筆”。 4) 將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“ ”。 教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。（圖示） 練習：說出下列文件分別是什么類型文件。 我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。 練習：在 D 盤的 five 文件夾下找一個應用程序，然后打開它。 思考： 在什么情況下選用哪種方法比較合適？引導學生討論總結： 在剛剛建立錯誤的對象后，用“撤消”； 在任何時候都可以用選中按‘ Delete’鍵； 在要把對象移動到別的地方的時候可以用“剪切”。 四、 教學過程： 一、導入： 同學們，老師給大家看一樣東西，請看屏幕：（展示演示文稿 －“我們的學?！保ㄟ^演示激發(fā)學生的興趣）。 ２、 如果要播放幻燈片怎么辦？按學 生的回答按“播放”按 鈕，咦？怎么只放了第五張呢？難道我們前面四張都白做了嗎？引導學生思考解決問題的辦法，總結：要把當前幻燈片定位在第一張，就是在第一張幻燈片上單擊一下。 三、小結 和老師演示的不一樣，今天只能是一張張往下放，下一節(jié)課，我們來學習了超級鏈接以后，就可以做得和老師一樣漂亮好用了。 三、我們今天要學的知識就是怎樣做好多的幻燈片。 ３、小結 同學們，這節(jié)課我們學習了怎樣刪除錯別字和擦除錯誤的對象，以后不小心寫了錯別字或是要修改幻燈片時就不會發(fā)愁了。 二、教學重點和難點： 用剪貼板擦除對象的實際含義是將對象剪切到剪貼板，并沒 有真正擦除。 練習：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開 C 盤，看有沒有 文件。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。 全課總結 （略） 〔教后記〕 第 13 課 查找文件 教學目的和要求 了解文件和文件夾的基礎知識； 初步認識“資源管理器”； 掌握查找文件的一般方 法。 （ 2） 教師示范。 修改圖形。 三、學生練習、交流 做練一練（ 1） （ 1） 打開文件：圖形涂色。 點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。 （ 3） 雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。 教學“橢圓” 畫圖工具 （ 1）教學畫橢圓 引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。 全課總結 這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你學會什么？ 第 10 課 畫方形和圓形圖形 教學目的和要求 習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。于是一條直線就畫出來了。 教學難點 :能用鼠標器進行熟練地畫圖方法 教學準備 :計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。 (14)橢圓 :可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。 (5)取色工具 :它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。 (4)線寬框 :改變每個工具的線條寬度。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。 第 8 課 認識畫圖 教學目的和要求 1. 使學生知道 Windows xp 系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移