人教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第13課勸學(xué)3(完整版)
【正文】 握文中出現(xiàn)的實(shí)詞與虛詞 ? 三 理解從三個(gè)角度論述中心論點(diǎn)的方法 ? 四 學(xué)習(xí)以喻代議 寓議于喻的設(shè)喻方法 。 他 強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用 ，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?。u通“又” 知： zh236。 君子曰 :學(xué)不可以已。 登高招手，手臂并沒有加長(zhǎng)， 但人們?cè)谶h(yuǎn)處也能看見；順 著風(fēng)呼喊，聲音并沒有加大， 但聽的人會(huì)聽得清楚。 駿馬跳躍一次，不能有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于不停止。 文言詞語 虛詞 溫故 知新 于 介詞 :從 介詞：比 介詞：向 青取之 于 藍(lán) 而青 于 藍(lán) 君子生非異也 ，善假 于 物也 雖然 ， 受地 于 先王 ， 愿終守之 苛政猛 于 虎 告之 于 帝 者 而安陵以五十里之地存 者 ，徒以有先生也 特殊指示代詞 ， 組成名詞性結(jié)構(gòu) ， 表示 “ …… 的人或事物 ” 表示略作停頓 ， 并提示下面要說明原因 假舟楫者 ， 非能水也 雖有槁暴 ， 不復(fù)挺 者 ，使之然也 有蔣氏 者 而 君將哀 而 生之乎 潭西南 而 望 舟已行矣 ， 而 劍不行 一鼓作氣 ， 再 而衰 ， 三 而 竭 知明 而 行無過矣 吾嘗終日 而思矣 假輿馬者 ，非利足也 ，而 致千里 積 善成德 ，而 神明自得 ，圣心備矣 連詞：并列關(guān)系 連詞：修飾關(guān)系 連詞：轉(zhuǎn)折關(guān)系 連詞：順接關(guān)系 藍(lán) 青 揉 青于藍(lán) 不復(fù)挺 雖槁暴 水 冰 寒于水 就礪 利 青于藍(lán) 不復(fù)挺 寒于水 就礪則利 外物加工結(jié)果 君子 君子 博學(xué) 日參省乎己 知明而行無過 學(xué)習(xí)的意 義 提高自己改變自己 青 出 于 藍(lán) 冰 寒 于 水 輮 以 為 輪 木受繩則直 金就礪則利 君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣 比喻論證 登高而招 見者遠(yuǎn) 順風(fēng)而呼 聞?wù)哒? 至千里 絕江河 登高而招
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