【正文】 作，學者都是有自己的觀點的，不可能對日本學者的著作直接照搬照抄，建議在早期 可以對兩位學者的著作（《刑法學（第四版）》 張明楷、《刑法的基本立場》 — 張明楷、《刑法總論》《刑法各論》（第二版） 周光權(quán)）當成課外讀物研讀，你會發(fā)現(xiàn)，書上很多討論案例就是司法考試的原題，（比如 10年卷二第一題，就是周光權(quán)《刑法總論》 20xx 年版，第三章 55 頁 58 頁的小標題，而且一個字都沒變）。他倆之間有這么個趨向性，了解即可，非重點） 備注 2：特別提示：到串講階段劉鳳科一定會講他的 168 題，神一樣的題目，再注意：關(guān)注的不是他題目的答案，重點關(guān)注他講題的思路， 13 年表現(xiàn)強勢，張二娃回歸！ 王海軍，張明楷在讀弟子，強烈不推薦！整天說“劉鳳科是我?guī)熜峙?，你知?知道！？劉鳳科我?guī)熜峙叮。?！劉鳳科是我?guī)熜职ィ?！”我擦?。?！劉鳳科是你師兄關(guān)我屁事?。?！整天張明楷張明楷，張你妹?。?？徹底的新理論（直接講原汁原味的新理論，日本那套，和韓友誼有點像，韓胖子的問題下面再說。 方 鵬 —— 陳興良弟子，不確定，背景是陳興良的學生，周光權(quán)的師弟 王海軍 —— 張明楷弟子（在讀）（新人， 12年才知道張明楷還有這么個弟子，是弟子，這點沒問題） 王海軍的講課立場： 共犯的三種學說：完全共同說、部分犯罪共同說（當下官方立場）、行為共同說， 12 年認為當下考察行為共同說，結(jié)論：徹底新理論，個人認為過于激進。 關(guān)于刑法，套用老鐘在課上經(jīng)常提到的一句話：“行動非常遲緩的人 ,只要始終循著正道前進 ,就可以比離開正道飛奔的人走在前面很多。 備注 1：劉鳳科授課理論變化： 20xx20xx年：徹底新理論。為什么沒做勒？ A 韓友誼的定位：張明楷《刑法學》“讀者”之一，不是張明楷的學生，為什么？因為他是北大的，人家張明楷是清華的，和你喝茶？開什么玩笑？ B 關(guān)于韓友誼研究日本刑法學者山口厚、大塚仁的問題 日本刑法學者山口厚、大塚仁是日本刑法學界的兩位奇才，日本司法考試的權(quán)威學者，我們所說的德日刑法，其中的部分理論，主要就是來自于這兩位奇才，但是要明確一個問題，日本刑法雖然也是堅持的客觀主義，也即新理論，但是在日本刑法學界也存在巨大的爭議，但是日本的官方司法考試 采取回避的手段是：將某一個時期的公認權(quán)威學者的著作列為指定讀物（現(xiàn)在是山口厚），學生只需要專心研讀這個學者的著作即可。 《國家司法考試試題解析匯編》司法部國家司法考試中心 組編 的刑法部分真題。 10 年卷四刑法案例題考察事前故意問題。其次，老 鐘刑法也是學的新理論。 第一，你如果之前受到舊理論的影響，你會懵。 附錄：押題階段老師 推薦：柏浪濤 +劉鳳科 民法 鐘秀勇 (主 )+段波 (輔 ) 鐘秀勇：授課內(nèi)容的廣度和深度唯一能夠達到當下司考民法難度要求的民法老師，系統(tǒng)強化階段強烈建議聽他的，也是每年唯一敢承認自己當年授課哪些知識點沒講到的民法老師，系統(tǒng)強化班講義 300多頁厚，打印用了我好多錢?。。。?！而且他講個地方就要舉個例子，不錯不錯。 備注 聽完老鐘的民法課，你才知道其他老師講得有多淺顯；你才知道自己本科民法的大坑有多深。 李建偉，合眾的大老板，他那本《民法 60講》，說實話確實幫了不少人，但是自從從萬國出來，自己當老板以后，課時沒法保障，在眾合通常只上一半的課程，上課的時候抨擊這個學校抨擊那個學校，感覺特別傲，個人不喜歡這個人。 張翔：推薦非法本的童鞋聽，他的東西到后面幾乎沒有什么利用價值了，為什么？ 07 年他仍然按照事實合同理論講解，如果 12 年卷三第 3 題之前是聽他的課的話，完蛋了，慎入。 其次，沒有任何一個民法老師能夠全面掌握民法命題人的觀點（包括大小黑也不能）。 推薦用書：厚大《郭翔講民訴 講義卷》郭翔獨著或《 民事訟訴法授課精要》戴鵬獨著 總結(jié)：民訴郭翔 +戴鵬，打個不巧當?shù)谋确剑瑢⑾喈斢趧ⅧP科 +柏浪濤。 鄭其斌：萬國歷史上最為優(yōu)秀的民訴老師之一， 07 年加盟新東方。大概可以精簡出一個 30 頁 500 個考點的電子筆記，背熟就可以碾壓刑訴。取而代之的是陳衛(wèi)東和顧永忠，本身講課風格就不咋地，現(xiàn)在又褪去了命題人弟子的光環(huán)，威力更是大減。 舒揚：命題人馬懷德弟子，完美將知識點、表格、以及做題技巧完美融合，老徐最恐懼的對手，感覺和佳佳長得超級像，你倆是兄弟？行政法授課原理性最強的老師，高分必聽。 附錄 2：行政法的學科特點決定了行政法難、雜、亂。 吐槽：如果波波的民法 25 圖是骨架，老鐘的是豐滿血肉，效果比較好；那么舒揚 /老徐和吳大神就是倒過來，先豐滿血肉，再給你將行政法的骨架剝離出來，效果比較好。 李文濤，商法考察方向，小綜合、大綜合、跨學科綜合，適應司考商法命題方向，在找不到老鐘的知識產(chǎn)權(quán)課程的前提下：知識產(chǎn)權(quán)特別推薦李文濤。 楚道文：不知道有沒有喜歡他，感覺就是照著講義念啊，講錯是經(jīng)常的事情。 王斌：一人之下，萬人之上，三國法最好的男老師，男老師中講三國法的一哥，只可惜，只要有楊帆姐姐在的時代，就沒出頭之日，為什么三國法的老師是這狀況勒，搞不懂。博主按照每個老師最出彩的部分進行簡單介紹。 焦洪昌，憲法首選，憲法命題人，唯一一個專業(yè)學憲法出身的老師，其他老師大多是其他專業(yè)出身，有的童鞋可能會覺得他喜歡閑扯，但就是這種閑扯完之后，剩下的 10 分鐘就是精華，直接說，這個點 ...今年是個多選 /單選題。 楊帆（男）：之前就推薦過楊帆一段時間，但是后來又下架了，原 因是男楊帆只適合打基礎(chǔ)，講起課來頭頭是道，但是，做題顯得無能為力，只適合打基礎(chǔ)，如果想通過他的課讓法理上一個臺階，很難。 第二、關(guān)于任海濤 注意 1：重點關(guān)注他講義針對一頭一尾的兩道題的方法，也即，卷四第一題考社會主義法治理念的題和最后一道論述題，前提是如果 13 年最后一題是一個純正的論述題。 王朝勇：我對他的定位就是個北京來的乞丐，司考業(yè)界最大的大忽悠，大專學歷，哎，真是什么人都 敢出來講課。第二，串講階段講法條，只是對知識點的單純重復。 注意：這本書是權(quán)威的工具書 第一：三大本是妥協(xié)的結(jié)果，很多前沿的問題和考點不會寫出來，但是這本書就不一樣了，因為題目已經(jīng)考來了，所以，該書作用在于，取代三大本解決爭議知識點用，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)每年的異議，最后只有 [ft=rgb(237, 28, 36),]20xx 年卷三第 [ft=rgb(237, 28, 36),]1題答案改了，所以，別跟著一些所謂的名師后面屁顛屁顛的異議，沒用，忽悠你呢，每年異議做多的是那幾位勒？哦，你知道，那我就不說了。同時，這套書是合訂本，如果你已經(jīng)有這套書的 , 20xx20xx 版本的，那就整一本單行的唄，對了，有 20xx20xx 版本的童鞋順便看一下 07 卷三第一題的解析喲，哈哈。 博主按語：“如果你恨他 /她，就叫他 /她去看三大本” 下面，介紹每一科的出題人弟子： 博主按語：大家注意一個問題，不一定命題人弟子就是好老師，標準是：命題方向把握 +授課精彩。 推薦配置 不能選的是： 《三人合歷年真題解析五卷本》 原因：新人編寫，功力不夠，有些題目只講正確選項，不講錯誤選項，動不動就說，本題，我們認為沒有答案 ...我擦，你出題？這個也是各位選擇真題解析書的一個標準。這本書刑法部分的解析掛名周光權(quán)，實際執(zhí)筆人是：柏浪濤，所以，這也是我為什么經(jīng)常說大部分刑法以小柏為基準老劉提高的原因。 模擬肯定是要做的，問題就是做什么模擬題，答案是小黑班的題，考友們所稱的大小黑就是出題人弟子，同時也要注意名師的親自出的模擬題，因為有的老師雖然不是黑，但是比大黑還黑，比如楊帆，但是 “黑 ”們的題目只在沖刺或者串講（比如劉鳳科 168 題，鐘秀勇151 題，戴鵬 100題等等）階段有，這種由授課老師親自出的模擬質(zhì)量上乘，其他模擬題請無視。同時法條是用來查的，不是用來看的。 注意 3： 13 年根據(jù)群友反應，博主沒說錯，他的具體部門法案例分析還是要慎重慎重。 方案一： 楊帆（三國） +杜洪波（法理學 +法制史 +憲法） +王進喜（法職） +經(jīng)濟法法條 方案二： 楊帆（三國） +杜洪波（法理學） +焦洪昌（憲法） +趙曉耕（法制史） +王進喜（法職） +經(jīng)濟法法條 卷四 簡答題： 博主按語： 根 據(jù) 12 年 13年司法考試命題情況，卷四的老師可以多聽幾個，博主不再重點推薦哪個。 不要放棄法制史，當放棄成為一種習慣，就完了。 老師的推薦： 首選是趙曉耕，法制史命題人，大師級別人物，能夠達到上面的要求的老師就是他。 祁歡：小黑，也是出題人弟子，講課就是扯淡，只聽猜題班即可，其實又楊帆也沒必要，女帝雖不是弟子，但是比大黑還要黑啊 ~。 段波：無視 特別提示：如果之前認真看完老鐘的書或者聽完老鐘的課的童鞋，鐘大帝威力再次彰顯?。?！很多東西，商法學習過程中你會發(fā)現(xiàn)按照老鐘的思路要么可以很簡單的推導出來，或者說老鐘其實已經(jīng)講過了。網(wǎng)傳老鐘和知識產(chǎn)權(quán)的出題人西南政法大學的張耕是穿一條底褲的弟兄。經(jīng)濟法 附表： 建議聽課技巧：【舒揚或徐金 桂系統(tǒng) +吳鵬串講 /系統(tǒng)（雙劍合璧）】首先完整的聽完徐金桂/舒揚的系統(tǒng)強化，最好是找全詳細版本的，就是那本書，老徐在三校是拿著書講的（如果不是拿著教材上課，那舒揚是最佳選擇）。 李佳，做題方法、思路 明晰，總結(jié)精辟，最出名就是他的“行政法逆向思維”的課程，我們可愛的蘿卜。 向高甲：汪阿姨的學生，哪一科都能