【正文】 ） A、 gateface 通信采用了非對(duì)稱(chēng)加密 B、 gateface 通信采用 P2P 模式，不經(jīng)過(guò)服務(wù)器中轉(zhuǎn) C、 聊天內(nèi)容可以不保存 D、 采用了鍵盤(pán)輸入加密 答案： A,B,D 下列關(guān)于 用 gateface制作 個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的？ A、 網(wǎng)站是保存在自己電腦上，不用服務(wù)器 B、 注冊(cè)的昵稱(chēng)就是網(wǎng)址，不用申請(qǐng) 3W 域名 C、 制作網(wǎng)站過(guò)程不用寫(xiě)任何代碼 D、 網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容支持 WORD編輯或?qū)?WORD 文件 答案： A,B,C,D 1 假如你是一名學(xué)科教師需要從網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)教學(xué)資源，你會(huì)從以下哪幾個(gè)角度對(duì)搜索到的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四、問(wèn)題解決題 題目：課件制作過(guò)程中有時(shí)候需要我們自己錄音，為了提高錄音的效果，使用話(huà)筒錄音時(shí)，需要注意哪些問(wèn)題？ 信息技術(shù)教師考試試題第七套 一、單項(xiàng)選擇 教學(xué)資源有多種不同的分類(lèi)方式，根據(jù)（ ）分類(lèi)可將教學(xué)資源媒體分為：教學(xué)信息、作業(yè)布置、教育敘事和生活領(lǐng)悟等。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。 答案： C 1 使用 Flash 制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，由軟件自動(dòng)生成的幀是（ ） A、關(guān)健幀 B、空白幀 C、空白關(guān)健幀 D、過(guò)渡幀 答案： D 1 網(wǎng)絡(luò)上常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)圖片格式為（ ） A、 jpg B、 mpeg C、 bmp D、 gif 答案： D 在使用 Cool Edit Pro 過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A、 “Fade In” 處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。 信息技術(shù)教師考試試題第六套 一、單項(xiàng)選擇 教學(xué)資源有多種不同的分類(lèi)方式，根據(jù)（ ）分類(lèi)可將教學(xué)資源媒體分為：8 多媒體庫(kù)、教案集、試題集、論文集和競(jìng)賽資料等。 答案： A,B,C 三、評(píng)價(jià)題 請(qǐng)觀看 Flash課件《對(duì)稱(chēng)圖形》，根據(jù)給出的 Flash 課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)，給出改進(jìn)意見(jiàn)。 A、網(wǎng)頁(yè)文件 B、圖像文件 C、動(dòng)畫(huà)文件 D、聲音文件 答案： B 1 Powerpoint 所提供的（ ）功能，可對(duì)幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使對(duì)幻燈片由順序放映的線(xiàn)性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。（ 2）．課件操作簡(jiǎn)單，適合課堂演示使用。 B、每一名學(xué)生都能展示自己的觀點(diǎn)，都擁有自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點(diǎn)播。 2．沒(méi)有使用音效 —— 可以在重點(diǎn)地方使用音效。 答案： A,B,D 5 用 gateface制作 的 網(wǎng)站 ，可以支持哪些文件格式 ？ A、 MP3 B、 FLASH C、 FLV D、 MP4 答案： A,B,C,D 1 下面哪種工具是網(wǎng)絡(luò)下 載工具（ ） A、迅雷 B、網(wǎng)絡(luò)螞蟻 C、網(wǎng)際快車(chē) D、 Emule 答案： A,B,C,D 1 教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)包括（ ） A、教學(xué)理論 B、傳播理論 C、系統(tǒng)科學(xué)方法 D、學(xué)習(xí)理論 答案： A, B, D 三、評(píng)價(jià)題 請(qǐng)觀看 Flash課件《火山構(gòu)造》，試根據(jù)給出的 Flash課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生信息包括哪些內(nèi)容（） A、個(gè)人、家庭基本信息 B、學(xué)習(xí)成績(jī)信息 C、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力信息 D、健康信息 答案： A,B,C,D 下列說(shuō)法正確的是（ ） A、 WAV 文件保真度高，適用于音頻原始素材的保存；缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)理論，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶āＵ?qǐng)觀看視頻教學(xué)片段 —— 《浮與沉》。 A、信息內(nèi)容 B、教學(xué)需要 C、媒體用途 D、媒體形式 答案： C 1 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)的基本特征中，不正確的有 ( ) A、在學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，以學(xué)生的自主 — 合作 — 探究活動(dòng)為主 B、在教師的作用發(fā)揮上，突出傳授與指導(dǎo)的功能 C、在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主 D、在技術(shù) 支持教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能 答案： B 1 關(guān)于教育技術(shù)概念的理解錯(cuò)誤的是（ ） A、采用教育技術(shù)的目的在于優(yōu)化教育教學(xué) B、 C、凡是對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和相關(guān)資源所進(jìn)行的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理、應(yīng)用和評(píng)價(jià)的工作都屬于教育技術(shù)工作 D、教育技術(shù)是應(yīng)用教育規(guī)律，采用教學(xué)媒體對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程 答案： C 1 認(rèn)知工具是指能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建，發(fā)展思維能力的工具，下列為認(rèn)知工具的是： A、詞典 B、電子表格 C、畫(huà)圖工具 D、問(wèn)題操作模型 答案： D 1 學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面（ ）。學(xué)生信息包括哪些內(nèi)容（） A、個(gè)人、家庭基本信息 B、學(xué)習(xí)成績(jī)信息 C、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力信息 D、健康信息 答案： A,B,C,D 新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)的類(lèi)型包括（ ） A、知識(shí)與技能 B、理解與記憶 C、過(guò)程與方法 D、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 答案： A,C,D 下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的？ A、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間 B、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上 C、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)站 不能供別人訪(fǎng)問(wèn) D、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以利用 FTP軟件進(jìn)行上傳 答案： A,B,D 下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）： A、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，背景如果是黑色，則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍(lán)色或灰色 B、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，幻燈片的背景應(yīng)增加多種風(fēng)格，使幻燈片更具吸引力 C、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，適當(dāng)設(shè)置超級(jí)鏈接，實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn) D、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，應(yīng)將課本中的內(nèi)容盡量詳細(xì)地包含在課件中，使演示文稿更完整 答案： A, B, D 1 下列關(guān)于逐幀動(dòng)畫(huà)的說(shuō)法正確的是（ ） A、逐幀動(dòng)畫(huà)是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動(dòng)畫(huà) B、逐幀動(dòng)畫(huà)的制作比較簡(jiǎn)單和省時(shí)。1 全國(guó)信息技術(shù)教師考試試題題庫(kù)及參考答案（ 2020 最新版） 適用于信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)能力提升工程 適合信息技術(shù)教師招聘考試練習(xí) 信息技術(shù)教師考試試題第一套 一、單項(xiàng)選擇 （只有一個(gè)正確選項(xiàng)） 按照動(dòng)畫(huà)的制作方法和生成原理， Flash 的動(dòng)畫(huà)類(lèi)型主要分為哪兩大類(lèi)（ ） A、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà) B、逐幀動(dòng)畫(huà)和補(bǔ)間動(dòng)畫(huà) C、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)和遮罩層動(dòng)畫(huà) D、可見(jiàn)層動(dòng)畫(huà)和不可見(jiàn)層動(dòng)畫(huà) 答案： B 用于減小搜索結(jié)果的范圍的方法是（ ） A、 號(hào) B、 +號(hào) C、空格 D、等號(hào) 答案： B 下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔 助教師來(lái)發(fā)布信息的功能 ( ) A、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。 C、逐幀動(dòng)畫(huà)最大的特點(diǎn)就是動(dòng)畫(huà)的每一幀都是關(guān)鍵幀。 A、初始技 能與目標(biāo)技能 B、一般特征和學(xué)習(xí)特征 C、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和智商 D、情商與智商 答案： B 1 多媒體教室中，能夠真實(shí)播放與放大聲音信號(hào)的教學(xué)設(shè)備是（ ） A、視頻展示臺(tái) B、錄像機(jī) C、功放、音箱 D、投影機(jī) 答案： C 1 在 gateface 門(mén)面 中，通過(guò)（ ）可隨時(shí)查看制作的網(wǎng)頁(yè)在瀏覽器中的效果。這是一節(jié)有關(guān)初中物理浮力的新知識(shí)學(xué)習(xí)課。 信息技術(shù)教師考試試題第三套 一、單項(xiàng)選擇 按照動(dòng)畫(huà)的制作方法和生成原理， Flash 的動(dòng)畫(huà)類(lèi)型主要分為哪兩大類(lèi)（ ） A、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà) B、逐幀動(dòng)畫(huà)和補(bǔ)間動(dòng)畫(huà) C、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)和遮罩層動(dòng)畫(huà) D、可見(jiàn)層動(dòng)畫(huà)和不可見(jiàn)層動(dòng)畫(huà) 答案： B 下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)信息交流的功能 ( ) A、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議 ，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。 B、 MP3 文件的數(shù)據(jù)量較小，攜帶方便、易于傳輸，通用性較強(qiáng)，與 WAV 格式相比，音質(zhì)較好。 答案： 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3．文檔和基礎(chǔ)知識(shí)不足 —— 適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。 B、 Windows Media 文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。 C、面對(duì)過(guò)激的言辭和與主題無(wú)關(guān)的討論，教師不易對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控與管理。 四、問(wèn)題解決題 題目：根據(jù)你的教學(xué)實(shí)踐談一談什么樣的課才適合使用多媒體輔助教學(xué)？試舉例說(shuō)明？ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 信息技術(shù)教師考試 試題第五套 一、單項(xiàng)選擇 博客日志中由（ ）充當(dāng) “ 關(guān)鍵詞 ” 角色，方便查找和管理的 A、日志標(biāo)簽 B、博客地址 C、友情鏈接 D、日志題目 答案： A 對(duì)博客進(jìn)行管理主要是通過(guò)（ ）來(lái)實(shí)現(xiàn)的 A、管理軟件 B、管理模板 C、管理界面 D、管理日志 答案： C 王老師經(jīng)常利用 gateface門(mén)面 與北京的一位學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)行交流，共同探討問(wèn)題。 A、自定義動(dòng)畫(huà) B、動(dòng)作設(shè)置 C、預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà) D、自定義放映 答案： B 1 某位教師需要選取一段《再別康橋》的背景音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源（ ） A、再別康橋 .wav B、再別康橋 .mp3 C、再別康橋 .wmf D、再別康橋 .wma 答案： C 1 下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是：（ ） A、單聲道、 8位量化、 kHz 采樣頻率 B、雙聲道、 8位量化、 kHz 采樣頻率 C、單聲道、 16 位量化、 kHz 采樣頻率 D、雙聲道、 16 位量化、 kHz 采樣頻率 答案： B 假如一位老師要在 網(wǎng)頁(yè)上放置一張風(fēng)景圖片，下列哪種格式最為適合（ ） A、 PSD B、 BMP C、 JPEG D、 MPEG 答案： C 2 一位老師嘗試用 photoshop 合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式（ ） A、 psd 格式 B、 gif 格式 C、 bmp 格式 D、 jpg 格 答案： A 2 在搜索課件時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有用的課件資源網(wǎng)站，為了方便再次瀏覽該網(wǎng)站，最簡(jiǎn)便的做法是（ ） A、將網(wǎng)址復(fù)制到一個(gè) Word文檔中 B、將網(wǎng)頁(yè)另存到一個(gè)特定的文件夾 C、將網(wǎng)址添加到收藏夾 D、復(fù)制網(wǎng)頁(yè)上的所有內(nèi)容到 Word文檔 答案： C 2 下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到文本資源（ ） A、 居庸關(guān) wmf B、故宮 mid C、 峨眉山 wps D、清西陵 gif 答案： C 2 教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、（）利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。 答案：參考答案：二級(jí)指標(biāo)：（ 1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 A、信息內(nèi)容 B、教學(xué)需要 C、媒體用途 D、媒體形式 答案： C 下列哪一項(xiàng) 不是 gateface 門(mén)面 輔助教師 教學(xué)管 理 的功能 ( ) A、教師利用 BBS發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。 B、 “Fade out” 處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻 由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)： 1．交互性稍差，沒(méi)有學(xué)習(xí)交流區(qū) —— 設(shè)置論壇或討論區(qū)等。 3．只能單純?yōu)g覽，不能開(kāi)展合作、探究性學(xué)習(xí) —— 設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生討論，和與本專(zhuān)題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。 D、 “Fade out” 處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值。 C、教師利用 共享空間共享各種資料文件 。（ 3）．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。 B、采樣率越低，音頻就越連貫。 答案： D 下列哪種是記錄真實(shí)動(dòng)態(tài)過(guò)程的數(shù)據(jù)文件（ ） A、視頻 B、圖形 C、音頻 D、圖像 答案： A 教育技術(shù)的理論與實(shí)踐的內(nèi)容包括開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、（ ）、應(yīng)用和評(píng)價(jià)幾個(gè)方面 A、調(diào)研 B、管理 C、組織 D、