20xx蘇教版高中語文必修一1沁園春長沙2(完整版)
【正文】 都在競相向上，蓬勃發(fā)展。 賞析意象 意象例析 例子： “缺月掛疏桐，漏斷人初靜。 意象：萬山 層林 漫江 百舸 雄鷹 游魚 意境：生機(jī)勃勃 壯闊絢麗 感情：樂觀熱烈、奮發(fā)向上 暗喻和贊美了當(dāng)時工農(nóng)運(yùn)動蓬勃興起的革命形勢 一切景語皆情語：景中寓情 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 讀后三句，思考：詞人為何“悵”？聯(lián)系背景，想想“問 ? 浮”的含義是？表達(dá)此人怎樣的情感？ 詞人面對生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙 ,他想到了作為萬物之靈的人類 ,尤其是被剝削的人民 ,想到祖國的命運(yùn)和革命的未來 ,不由百感交集思緒萬千而生”悵” . 詞人由自然的盛衰榮枯引出‘‘誰主沉浮”的問題 , 此指主宰國家命運(yùn) ,掌握民族前途 ,實(shí)質(zhì)是詞人進(jìn)入深沉的歷史思索 ,抒寫出對國家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志 . 討論上闋“煞尾”的作用 從表達(dá)方式上看 由寫景轉(zhuǎn)入抒情、議論。 第四幅“中流擊水”圖，作者運(yùn)用了什么樣的修辭手法？ 表達(dá)了怎樣的感情 ？ 這一結(jié)尾采用夸張手法，表現(xiàn)了革命青年激流勇進(jìn)，以 拼搏為樂的凌云壯志，藝術(shù)地回答了上片提出的”誰主 沉浮“的問題：主宰國家命運(yùn)的，是以天下為已任，蔑 視反動派、改造舊世界的革命青年。 下片敘事，是上片的感情發(fā)展和延續(xù)。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。這與一個人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。 一九三五年二月 一九三五年一月黨的遵義會議（毛澤東奠定了自己在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)核心地位）以后，攻打婁山關(guān)的情況。 下闕 —— 寫過婁山時的所見所聞所感，寫攻克婁山關(guān)之后的軍事行動。 主題理解 通過對婁山關(guān)軍事行動的描寫，歌頌紅軍排除萬難、不怕犧牲的革命英雄主義精神，預(yù)示著道路的曲折和前途的光明。在接近婁山關(guān)幾十華里的地點(diǎn)，清晨出發(fā)，還有月亮，午后二三時到達(dá)婁山關(guān)，一戰(zhàn)攻克，消滅敵軍一個師，這時已近黃昏了。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。 —— 《 登高 》 玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。 “中流擊水”圖，展現(xiàn)了革命者不畏驚濤駭浪、力挽狂瀾的英雄氣概，藝術(shù)回答了上片的發(fā)問。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?；趽磹鄣母星椋~人從眼前景聯(lián)想到廣漠的人類社會，聯(lián)想到生活在這塊熱土上的勞苦大眾，聯(lián)想到蹂躪百姓的列強(qiáng)及土豪劣紳，聯(lián)想到中國革命的前途和命運(yùn)。 驚起卻回頭，有恨無人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。那時侯，正當(dāng)青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢；同學(xué)們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把反動統(tǒng)治者視為糞土。曾 /記否，到 /中流 /擊水，浪遏 /飛舟
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