20xx蘇教版高中語文必修一22赤壁賦2(完整版)
【正文】 水月” 憑吊古人 懷古傷今 第四段景 : 哲理中的“水月” 哲理頓悟 豁達樂觀 總之，文章由景生情，緣情入理，由景而生樂情，樂極而生悲，由悲而生理，至豁達胸襟的展示，正是蘇軾在厄運中努力堅持人生理想和生活信念的艱苦思想斗爭的縮影。 合作探究 （?。? （不取） ↓ ↓ 風月 非吾之所有 人生態(tài)度：士大夫的高尚氣節(jié)，處江湖之遠，以山水愉情。 白露橫江，水光接天。ng ji232。o zh 最負盛名的 “赤壁三詠”就創(chuàng)作于此， 《 念奴嬌 赤壁懷古 》是其中的一詠，我們今天所學的課文 《 赤壁賦 》 也是其中的一詠。 寫作背景 元豐三年（ 1079年），蘇軾因作詩諷刺王安石新法（“烏臺詩案”），被捕入獄。千古風流人物。人生如夢，一尊還酹江月。 蘇軾作為 “文耀百代，詞唱千年，詩傳萬世，書畫俱工”的“魅力全才”，卻注定漂泊一生，磨難一生，但又不失豁達、樂觀。o niǎo h232。o f （定語后置句）“越過一望無際白茫茫的江面。但“不變 ”的角度，看，整個人類來說，人的精神是無盡的，可以永恒。 這就是佛老思想中的“物我一致 ” 、“輪回 ”的觀念。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 閱讀欣賞 課后作業(yè) 一、如何面對人生挫折 二、如何面對人生失意 。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。 (2)、風月遣懷： 江上的清風，山間的明月，是造物主無盡藏也，這是
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