20xx粵教版語(yǔ)文必修三第3課鞏乃斯的馬ppt導(dǎo)學(xué)課件(完整版)
【正文】 直瞪瞪地盯著你 ， 猜你的心思。 你就像連隊(duì)派到這條河上的一個(gè)觀察哨 ， 每天在這條河上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 ， 擺渡反而像是捎帶著干的 ， 其實(shí)你不過(guò)是臨時(shí)來(lái)?yè)Q工的。水是灰白色的 ， 被兩岸的荒草蘆葦和白楊林襯上了一層幽幽的淡綠。 2. 精彩應(yīng)用 “ 想唱就唱要唱得響亮 / 就算沒(méi)有人為我鼓掌 / 至少我還能夠勇敢地自我欣賞 / ??” 這首已唱遍大江南北的歌 ， 啟示我們無(wú)論外界環(huán)境如何 ， 只要自己堅(jiān)定目標(biāo) ， 夢(mèng)想總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。 3 ． 遷移應(yīng)用 每次考完試后 ， 發(fā)試卷的時(shí)候一定會(huì)是同學(xué)們最緊張和最激動(dòng)的時(shí)刻 ， 請(qǐng)你運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法充分發(fā)揮想象 ， 對(duì)這一場(chǎng)面進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)場(chǎng)面時(shí) ， 要對(duì)場(chǎng)面有總體概括 ， 使讀者對(duì)總體面貌有所了解。那我們應(yīng)該怎樣對(duì)場(chǎng)面進(jìn)行描寫(xiě)呢？ 定義 ： 場(chǎng)面描寫(xiě) ， 就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。 三、閱讀第 17 ～ 21 段 ， 回答下面的問(wèn)題。 層析 ] 一、閱讀第 1 ～ 3 段 ， 回答下面的問(wèn)題。同時(shí)也是當(dāng)代中國(guó)最具個(gè)性魅力和文學(xué)氣質(zhì)的優(yōu)秀作家。 2 ． 伊拉克人阿里說(shuō)： “ 美國(guó)人當(dāng)初承諾的美好生活現(xiàn)在看來(lái)只是 海市蜃． ． ．樓． 。 ( 2) 本賽季從南鋼加盟到同曦的蔡李龍表示 ， 在南鋼時(shí)比賽感覺(jué)都慢慢 ____ ( 退化 / 蛻化 ) 了 ， 在同曦找到了真正的責(zé)任。 （濡）目染 ????? ch224。 ) 十寒的事情在校會(huì)上被 曝．(b224。 n ɡ) 篝．火 ( ɡōu) 氈．房 (z hān) 驀．然 (m 242。 —— 《神童詩(shī)》 滴自己的汗 ， 吃自己的飯。 積累 —— 生活中的素材 斷臂鋼琴王子 劉偉 ， “ 斷臂鋼琴師 ” 、音樂(lè)人、第一季 “ 中國(guó)達(dá)人秀 ” 總冠軍。而這一切 ， 得在飛速移動(dòng)中展現(xiàn) ， 幾分鐘后 ， 馬群消失 ，暴雨停歇 ， 你再看不見(jiàn)了。 背誦 —— 相關(guān)名言警句 天行健 ， 君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤 ， 君子以 厚德載物。 梳理 ] 第 1 步讀字音 —— 千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音 1 ． 單音字 畸．形 ( jī) 齜．牙 (z ī) 后 裔．(y236。 i) 歌 載．(z 224。 ）仆役（ pū ）前仆后繼 第 2 步寫(xiě)字形 —— 奧妙無(wú)窮方塊字 ????? nu242。 “ 蛻化 ” 指蟲(chóng)類脫皮 ， 比喻腐化墮落。 ” 該聲明被網(wǎng)友批駁 “ 毫無(wú)悔意 ” 。 速覽 ] [ 識(shí)作者 ] 新邊塞詩(shī)的扛旗人 —— 周濤 周濤 ， 生于 1946 年 ， 山西潞城縣人 ， 中國(guó)著名詩(shī)人、散文家。 感知 ] 本文揭示了馬作為人類朋友的特殊品格和藝術(shù)價(jià)值以及給作者的深刻 啟迪 ， 贊揚(yáng)了勇敢、自由、進(jìn)取 的精神和崇高友愛(ài)的感情 ， 寄托了自己對(duì)不受羈絆的充滿活力的生命境界的追求。作者這時(shí)只有一個(gè)樂(lè)趣：看馬。所以 ， 車輛只能在實(shí)用意義上取代它 ， 卻不能在精神方面取代它 ， 歷來(lái)以馬為題材的工藝品的創(chuàng)作 ， 正說(shuō)明了這一點(diǎn)。 2 ． 寫(xiě)法指導(dǎo) ① 要交代清楚場(chǎng)面的背景。 ④ 寫(xiě)場(chǎng)面要有順序。 應(yīng)用 ] 1 ． 課內(nèi)素材 《鞏乃斯的馬》揭示 了馬作為人類朋友的特殊品格和藝術(shù)價(jià)值以及給作者的深刻啟迪 ， 贊揚(yáng)了勇敢、自由、進(jìn)取的精神和崇高友愛(ài)的感情 ， 寄托了作者對(duì)不受羈絆的充滿活力的生命境界的追求。領(lǐng)悟 ] 憂郁的鞏乃斯河 ( 節(jié)選 ) 周 濤 草原不管有多么遼闊和健康 ， 它的河流 ， 都是郁郁的 ， 有一種無(wú)法說(shuō)清的憂愁。你獨(dú)坐岸邊倒也清閑 ， 反而想聽(tīng)聽(tīng)生銹的鐵鏈和絞盤(pán)的聲響。這么懶洋洋地 ， 寂靜地 ， 你聽(tīng)著時(shí)間蛇一般地從草叢上爬走。唉 ， 你遺憾的是人們偏偏給那些罕見(jiàn)的優(yōu)良 物種連合適的名字也舍不得起。比喻就是使用淺顯的或人們熟悉的事物對(duì)深?yuàn)W難懂的事物加以說(shuō)明 ， 便于人們深入理解。 ④ 小張出版的兩本書(shū) ， 是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下同學(xué)們幫著校對(duì)完稿的 ， 他成名后竟然 得魚(yú)忘筌． ． ． ．， 對(duì)此 ， 導(dǎo)師和同學(xué)們很不以為然。已經(jīng)取得隴右 ， 還想攻取西蜀。使用正確。 【答案】 C 3 ． 填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句 ， 最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( ) 天下的名園多矣 ， 有的是帝王的禁苑 ， 如北京的頤和園；有的是官宦的園林 ， 如蘇州的獅子林。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)： 20200017 】 【答案】 多使用短句 ， 表現(xiàn)了馬群奔騰喧囂的氣勢(shì)；使用排比的修辭手法 ， 使語(yǔ)言氣勢(shì)充沛；比喻手法的運(yùn)用 ， 使場(chǎng)面顯得生動(dòng) 形象。而浙江紹興東南隅禹跡寺南洋河弄內(nèi)的沈園呢 ，它雖然不乏小橋流水林木假山等必具的 園林之盛 ， ______ __ ， 歷時(shí)八百余年
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