【正文】 校園內(nèi)刮起了一股 “ 筆記風(fēng) ” ， 一篇篇或工整、或趣味的課堂筆記瞬間在網(wǎng)絡(luò)上 “ 刷屏 ” 。階段一 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 階段二 階段三 階段四 階段五 15 勸學(xué) ( 節(jié)選 ) 本課話題 —— 勤學(xué) 朗讀 —— 課 文中的名段 君子曰：學(xué)不可以已。從 2020 年 10 月 20 日起 ， 寧波大學(xué)團(tuán)委開(kāi)始發(fā)起 “ 最?lèi)傋x ” 讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng) ， 鼓勵(lì)同學(xué)們 “ 曬 ” 出專(zhuān)業(yè)課、閱讀書(shū)籍等筆記。 —— 岳飛 盛年不重來(lái) ， 一日難再晨。 ) 駑．馬 (n這里指天生的資質(zhì) ) 第 3 步一詞多義 —— 看我七十二變 (1) 絕??????? 假舟楫者 ， 非能水也 ， 而 絕．江河（動(dòng)詞 ， 橫渡）忽然撫尺一下 ， 群響畢 絕．（動(dòng)詞 ， 停止 ， 消失）率妻子邑人來(lái)此 絕．境（形容詞 ， 與外界隔絕的）佛印 絕．類(lèi)彌勒（副詞 ， 非常 ， 極） (2) 強(qiáng)??????? 蚓無(wú)爪牙之利 ， 筋骨之 強(qiáng)．（形容詞 ， 健壯）挽弓當(dāng)挽 強(qiáng)．， 用箭當(dāng)用長(zhǎng)（形容詞 ， 有力的）策勛十二轉(zhuǎn) ， 賞賜百千 強(qiáng)．（形 容詞 ， 有余）乃自 強(qiáng)．步 ， 日三四里（副詞 ， 勉強(qiáng) ， 強(qiáng)迫） (3) 假????? 善 假． 于物 也（動(dòng)詞 ， 借助）以是人多以書(shū) 假． 余（動(dòng)詞 ， 借）乃悟前狼 假． 寐（動(dòng)詞 ， 假裝） (4) 而??????????? 冰 ， 水為之 ， 而．寒于水 （連詞 ， 表轉(zhuǎn)折 ， 但是）吾嘗終日 而．思矣（連詞 ， 表修飾）君子博學(xué) 而．日參省乎己（連詞 ， 表遞進(jìn) ， 而且）積善成德 ， 而．神明自得（連詞 ， 表順承）蟹六跪 而．二螯（連詞 ， 表并列）而．母立于茲（代詞 ， 你）軍驚 而．壞都舍（連詞 ， 好像 ， 如 同） (5) 之????????????? 青 ， 取 之．于藍(lán) ， 而青于藍(lán)（介賓短語(yǔ)后置的標(biāo)志）不如須臾 之．所學(xué)也（助詞 ， 不譯）鍥而舍 之．（音節(jié)助詞）使 之．然也（代詞 ， 它）蚓無(wú)爪牙 之．利（定語(yǔ)后置的標(biāo)志）非蛇鱔 之．穴無(wú)可寄托者（助詞 ， 的）吾欲 之．南海（動(dòng)詞 ， 到）頃 之．， 煙炎張?zhí)欤ㄒ艄?jié)助詞） 第 4 步詞類(lèi)活用 —— 詞性變化含義迥 (1) 假舟楫者 ， 非能 水．也 ( 名詞用作動(dòng)詞 ) 游水 (2) 君子博學(xué)而 日．參省乎己 ( 名詞用作狀語(yǔ) ) 每天 (3) 上．食埃土 ， 下．飲黃泉 ( 名詞作狀語(yǔ) ) 向上 ， 向下 (4) 今義：把理想、希望、感情等放在 ( 某人身上或某種事物上 ) 。 ( 狀語(yǔ)后置句 ) 譯文： 冰是水所凝凍成的 ， 卻比水更寒冷。戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人。 [ 探背景 ] 荀子五十歲游齊 ， 曾經(jīng)三次擔(dān)任稷下學(xué)宮祭酒。 [ 文脈 這一比喻意在論證學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说牧?xí)性 ， 使之向好的方面發(fā)展變化。 D ． 這一段運(yùn)用比喻 ， 從三個(gè)側(cè)面證明只要善于學(xué)習(xí) ， 善于假物 ， 就能使人成為有才德的君子。 D ． 全段由強(qiáng)調(diào) “ 積 ” ， 到論證 “ 不舍 ” ， 最后歸結(jié)到 “ 用心一 ” 。它們已成為無(wú)數(shù)學(xué)子自勉進(jìn)取的人生信條 ， 成為一種永不褪色的思想 ， 代代相傳 ， 經(jīng)久不衰。 已 ： 動(dòng)詞 ， 停止 ， 結(jié)束。于 ， 比。 其： 它的。有 ， 通 “ 又 ” 。 受繩： 經(jīng)墨線 量過(guò)。省 ， 省 ????察、反省。 ????????嘗： 曾經(jīng)。 彰： 明顯 ， 清楚。 ） ：車(chē)廂 ， 這里指車(chē)。 絕 ：橫渡。焉 ， 還有下面“ 生焉 ” 的 “ 焉 ” ， 都是介詞兼指示代詞 ， 相 當(dāng)于 “ 于此 ” ， 可譯為 “ 從這里 ” 或 “ 在這里 ” 。故 不積 所以不積累 跬 步 ， 無(wú) 以 至 千里 ； 不積 小 流 ，每一小步 ， 就沒(méi)有用來(lái)到達(dá)千里之外的辦法；不匯集細(xì)小的水流 ， 無(wú) 以 成江海。 ）： 千里馬。也不會(huì)刻斷；不停地刻下去 ， 即使是金屬和石頭也能雕刻成功。 u ）： 雕刻。 躁： 浮躁 ， 不專(zhuān)心。 2 ． 寫(xiě)法指導(dǎo) 博喻常見(jiàn)的形式有以下兩種： (1) 用多個(gè)喻體描繪本體的一 個(gè)方面。三個(gè)喻體合起來(lái)， 寫(xiě)出了春雨的多、柔、細(xì)、密的特點(diǎn)。鍥而舍之 ， 朽木不折；鍥而不舍 ， 金石可鏤。一生下來(lái)就天賦異稟的人畢竟是少數(shù) ， 大多數(shù)都是普通人。三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)是不會(huì)有成效的 ， 不求甚解、一知半解是不可取的；急躁冒進(jìn)是不行的。 [ 佳作 而是無(wú)情地把這位客人拋到荒山野外。在蘭陵 ， 王思玷是名人 ， 甚至勝過(guò)荀子。蘭陵酒的商標(biāo)上不僅有李白的詩(shī)篇 ，更有李白的頭像 ， 并且以法律的形式進(jìn)行了注冊(cè) ， 這難道不是蘭陵人的精明？ 《客中行》 ， 更像廣告詞 ， 比那個(gè)鋪天蓋地的推銷(xiāo)詞 “ 相信我沒(méi)錯(cuò)的 ” 說(shuō)得更加含蓄而富有內(nèi)涵。當(dāng)時(shí)文采 凌星虹 ， 此日荒涼臥煙霧。 1 ． 學(xué)襯托手法 (1) 荀子在歷史上的貢獻(xiàn)與墳?zāi)沟幕臎鲂纬煞匆r； (2) 荀子在蒼山蘭陵的地位與王思玷先生形成反襯； (3 ) 荀子在蒼山蘭陵的地位與酒廠形成反襯。 D 項(xiàng) ， “ 爪牙 ” ，古義：爪子和牙齒；今義：壞人的幫 兇。 6 ． 對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A ． 假輿馬者 ， 非 利．足也 利：對(duì) ?? 有利 B ． 金石可 鏤． 鏤：雕刻 C ． 故不積 跬．步 跬：古人把跨出一只腳叫 “ 跬 ” D ． 用心 一．也 一：專(zhuān)一 【解析】 A 項(xiàng) ， 利：使 ?? 走得快。 (1) 順風(fēng)而呼 ， 聲非加疾也 ， 而聞?wù)哒谩? 譯文： 【答案】 (1) 順著風(fēng)向呼喊 ， 聲音并沒(méi)有加強(qiáng) ， 但是聽(tīng)的人聽(tīng)得特別清楚。 【答案】 D 8 ． 下面對(duì)文段的理解分析不正確的一項(xiàng)是 ( ) A ． 選文啟發(fā)我們 ， 說(shuō)理并不排除生動(dòng)性 ， 方法之一就是運(yùn)用比 喻論證。 【答案】 B 3 ． 下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是 ( ) A ． 則知明而行無(wú)過(guò)矣 B ． 雖有槁暴 ， 不復(fù)挺者 C ． 君子博學(xué)而日參省乎己 D ． 君子生非異也 【解析】 A 項(xiàng) ， “ 知 ” 通 “ 智 ” ； B 項(xiàng) ， “ 有 ” 通 “ 又 ” ， “ 暴 ” 通 “ 曝 ” ；D 項(xiàng) ， “ 生 ” 通 “ 性 ” 。 3 ． 學(xué)結(jié)構(gòu) 文章分三個(gè)部分 ， 用醒目的數(shù)字標(biāo)出 ， 形成自然的并列結(jié)構(gòu)。野花發(fā)盡無(wú)人到 ， 惟有蛛絲羅墓門(mén) ” 。蘭陵人把一個(gè)釀酒作坊發(fā)展成今天的集團(tuán)公司 ， 這除了蘭陵人自身的努力之外 ， 李白功不可沒(méi)。 ” 更像是背誦那篇婦孺皆知的文章： “ 君子曰：學(xué)不可以已。荀子墓西鄰城南王莊 ， 所謂城 ， 已經(jīng)不是先生在位時(shí)