南投縣竹山鎮(zhèn)云林國小專題演講(完整版)
【正文】 有社區(qū)特質(zhì)的公共活動空間，結(jié)合校園綠色技術(shù)實施應(yīng)用，轉(zhuǎn)化國內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)，進而增進綠色產(chǎn)業(yè)推廣效益，落實擴大內(nèi)需進而促進產(chǎn)業(yè)升級與提振國內(nèi)景氣之功效，從而發(fā)揮永續(xù)臺灣、環(huán)境教育之積極意義與促成教育改革 之目的。 ? 回收設(shè)施應(yīng)注重整體景觀美質(zhì)與安全性。 自然淨(jìng)化水處理施作應(yīng)注意事項 (2) 節(jié)水措施 ? 所謂節(jié)水措施，乃是在不影響原有功能下（沖水馬桶、小便斗），使用水量較少之用水、控水器材、省水器材之使用可輔助節(jié)約用水。 ? 可結(jié)合多樣再生能源，如風(fēng)力、光電結(jié)合或水力、光電結(jié)合，提升其再生能源使用價值，並能豐富教案內(nèi)容 ? 該項設(shè)施及技術(shù)存在相當(dāng)之危險性，應(yīng)備妥完整安全設(shè)施，並定期檢查。 ? 不可使用連鎖磚之硬舖面。如有施作之必要，請廠商提供防腐使用藥物的證明 (建議採取ACQ防腐技術(shù)以取代毒性較高的 CCA防腐 )，並建議盡量設(shè)置於不要與人體直接接觸的地方，例如：圍籬，看板，木棧道等。 ? 建議多運用及配合具當(dāng)?shù)匚幕厣ú模糠质┕た蓲裼脦熒蛏鐓^(qū)共同參與。 生態(tài)循環(huán)主題 為讓校園與社區(qū)結(jié)合度更高、互動更密切，並讓校園成為社區(qū)之花園，利用地形高低差、透空、綠化手法構(gòu)成親和性之圍籬 親和性圍籬 親和性圍籬設(shè)計手法 ? 利用地形地貌高低差 ? 利用水池溝渠設(shè)施物 ? 灌木或攀藤植栽綠籬 ? 視覺上高透空性圍籬 ? 增進人之間心理上的親切感與信任感 ? 安全性仍應(yīng)考量 多層次生態(tài)綠化 ? 多採用原生種植栽（最適合 本土之氣候與環(huán)境） ? 多層次植栽（於喬木下方種植耐陰性灌木及地被植物，以增加植栽數(shù)量、提升生物多樣性、提升校園對二氧化碳固定量之貢獻，以降低溫室效應(yīng)） ? 立體綠化（增加牆面與屋頂之綠化，以降低建築物之熱負(fù)荷並增進校園美觀） 多層次生態(tài)綠化設(shè) 計手法 ? 多層次植栽 ? 利用喬木、灌木、地被植物混種，形成更吸引動物棲息之環(huán)境，且能提升固碳量 ? 本土原生種植栽 ? 最能對應(yīng)臺灣的氣候與生態(tài)平衡 ? 校園原有非原生種植物仍應(yīng)該顧及保存 生態(tài)循環(huán)主題施作應(yīng)注意事項 ? 植物來源未必採購買取得，亦可向其他學(xué)?；蚩h市苗圃索取。
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