【正文】 的行為方式上，有以下三種表現(xiàn)形式： ? 學校疏于管理的行為 ? 學校疏于保護的行為 ? 學校疏于教育的行為 ? 在一般情況下，學校的行為與損害后果之間，只有一種因果聯(lián)系，即學校的行為就是損害后果發(fā)生的原因。 ” 關于貫徹執(zhí)行民法通則若干問題的意見 關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋 第七條規(guī)定：“對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。 ? “校園安全日” 的教育。 社會經濟背景 ? 我國目前正進入經濟社會發(fā)展的關鍵階段，既是關鍵發(fā)展期，同時又是矛盾凸顯期，是社會矛盾和各種沖突以及突發(fā)公共事件高發(fā)期。 ? 小學： %，初中： %，高中：%。 ? 2023年國家少年兒童 安康計劃 公布的統(tǒng)計數(shù)字顯示： ? 每年我國有 ，平均每天有 44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。 12月 8日 16時 ,克拉瑪依市組織 15所中、小學校的 15個規(guī)范班及教師、家長等 796人，在友誼館進行文藝匯報演出。 ? 有關方面對事件作出了處理。 中小學安全事故總體形勢分析報告 ? 教育部 2023年 3月公布了 2023年中小學安全事故 ? 總體形勢分析報告 ，對 2023年中小學安全事故發(fā)生的特點、原因、環(huán)節(jié)等方面進行了全面分析，總結了易發(fā)生事故的關鍵環(huán)節(jié)，并對做好 2023年中小學安全教育與安全管理工作提出了對策。 有關調查數(shù)據顯示，排除那些不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故外，約有 80%的非正常死亡是可以通過預防措施和應急處理得以避免的。 ? 近年來 ,隨著各類矛盾的日益凸顯，學校成為不法分子違法犯罪的重要場所。 持續(xù)性 ? 校園安全是一項持續(xù)性的工作，它從校園建立之時起就開始存在，只要有校園就需要校園安全，時時都是校園安全發(fā)生作用的時間，校園的各個角落都是校園安全的范圍，它是一項長期的、連續(xù)的工作，任何時候都不能放棄或放松。 ? 第十三條 下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當?shù)模怀袚鹿守熑?；事故責任應當按有關法律法規(guī)或者其他有關規(guī)定認定： ? (一 )在學生自行上學、放學、返校、離校途 中發(fā)生的； ? (二 )在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生 的； ? (三 )在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作 時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校 發(fā)生的； ? (四 )其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。 ? 二是指校園安全建設要依托科學儀器的幫助，要利用先進的保護和偵查技術，這些可以大大提高校園的安全度，提高校園安全的效率。 ? 再次 ,學校要根據不同年齡學生的生理、心理特點，進行安全意識教育，法制觀念教育，以及課外活動危險行為等預防教育，提高學生的自救意識和自我防范能力。學校對各種可能發(fā)生的突發(fā)事件都要制定相應的應急計劃 ,通常包括事件行動程序、救援聯(lián)系人名單 (如學校負責人、校醫(yī)、地方急救人員、消防、警察等 )、學校地圖、學校師生員工中需要幫助的殘疾人員名單、急救人員及器具清單、人員撤離程序等內容。 ? 各學校要主動與周邊派出所 ,相關職能部門建立聯(lián)動機制 ,形成校地互動、警校互動 ,共建平安校園的協(xié)作機制 。 謝 謝 大 家！ 演講完畢，謝謝觀看！ 。 ? 二是建立校園治安援助機制。 ? 恢復 (Recovery):事件處理結束后 ,檢查措施是否適切。 ? 學校不要忽視校園安全硬件的建設，要加大對安全工作的投人，例如整治危舊教學樓，切實加強防火安全、用電安全、飲食安全、交通安全管理工作，配備相應的安全器材，規(guī)劃避險逃生路線和區(qū)域等， ? 隨著科技的發(fā)展，科技防范理念深入校園，如電子監(jiān)控、煙霧檢測、自動報警等，做到人防、物防、技防相統(tǒng)一。 （二）預防為主原則 ? 通過分析一些危險隱患產生的條件和一些初期表征，消滅那些不安全的因素，從源頭上防止校園不安全事件的發(fā)生。 *精神損害賠償也被逐漸引入 2. 學校存在違反法定義務行為 ?學校沒有正確履行或者違背 《 教育法 》 關于學校履行職責的行為。 二、現(xiàn)有關于學生傷害事故的法律規(guī)定