語(yǔ)文課件古詩(shī)二首酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)無(wú)題(完整版)
【正文】 ，在枯萎有病的樹(shù)的前頭是萬(wàn)木充滿生機(jī)盎然的春天。長(zhǎng)期被貶謫的生活，并沒(méi)有使劉禹錫屈從于命運(yùn)的壓力，而是始終保持著激揚(yáng)奮發(fā)的戰(zhàn)斗精神。二十二年的貶謫生涯至此結(jié)束。貞元二十一年一月，德宗死，順宗即位，任用王叔文等人推行一系列改革弊政的措施。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 背誦、默寫。貞元十六年參與 討伐州亂軍 。后來(lái)又擔(dān)任過(guò)夔州刺史、和州刺史。亦知合被才名折，二十三年折太多。因此，劉禹錫面對(duì)衰老，不消極，不悲觀，要用有生之年撒出滿天的彩霞，情緒積極，格調(diào)高昂，有一種鼓舞人的力量。 “笑問(wèn)客從何處來(lái)”詩(shī)句所體現(xiàn)的心境，解讀劉禹錫詩(shī)句“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。 “懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。”點(diǎn)明了酬答白居易的題意。 無(wú) 題 李商隱 相見(jiàn)時(shí) 難 別亦 難 ，東風(fēng)無(wú)力百花殘。因此“春蠶到死絲方盡”的詩(shī)句就被用來(lái)贊揚(yáng)老師的奉獻(xiàn)精神。當(dāng)詩(shī)人夜晚對(duì)著燭淚時(shí)，所愛(ài)的人也許正在凄清的月光下躑躅苦吟吧？“應(yīng)覺(jué)月光寒”忖度對(duì)方的處境和感受，可謂一往情深。 。 尾聯(lián)表達(dá)詩(shī)人的愿望：有人為他們傳遞信息。 賞析此句，思考這句為何現(xiàn)在用來(lái)形容老師？ 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。見(jiàn)面本來(lái)已很困難，所以分別時(shí)也令人難受。表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的意志。此番回來(lái)恍如隔世，覺(jué)得人事全非，不再是舊日的光景了?！暗洁l(xiāng)翻似爛柯人”，（相傳晉朝人王質(zhì)去山里打柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，看棋等到局終，才發(fā)現(xiàn)手持的斧頭柄即“柯
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