【正文】 ，形成中華民族的核心價值。 5．下列句子中，標點符號運用正確的一項是（ ） A．昨天，教育部發(fā)布通知，提出高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語 或句子調換位置，看是否通暢自然。 【答案】 B 【 考點定位 】正確使用詞語（包括熟語）。煽風點火，煽：煽動。對多音字的把握，掌握“音隨意轉”的原則，一要注意從詞語含義上區(qū)別；二要注意從詞性上區(qū)別；三要注意通過書面語與口頭語的不同 記憶；四要注意記少不記多；五要記住一些常考的字音。o／ bāo， hōng／ h242。；押送財物或犯人?！熬G”也是多音字，讀 藍和黃混合成的顏色，一般草和樹葉呈現這種顏色；讀的時候，義同（一），專用于某些名詞：～林。ng/dīng， gu224?！敖狻笔嵌嘁糇?， 古同“懈”，松弛，懈怠。u多用于口語， l249?！昂濉?， 好多人同時發(fā)聲：～傳； 說假話騙人； 吵鬧，攪擾。 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（ ） A．幅員 隕落 釘書機 名門望族 B．引伸 修葺 影碟機 金榜題名 C．慪氣 蟄居 哈密瓜 扇風點火 D．宣泄 博弈 掛倒擋 再接再礪 【答案】 D 【解析】 試題分析： A 項，“釘書機 ”應為“訂書機”； B 項，“引伸”應為“引申”；“引申”，派生意義產生的途徑就是一般所說的引申。 B．上海市政協委員錢程為青少年對方言的駕馭能力 每況愈下 ． ． ． ． 憂心忡忡，并在上海兩會上提出強化對學齡前兒童的滬語教育的提案。 D．曲阜打造了以愛聚孔子故里、誠 播文化名城、孝傳千家萬戶、仁撒和諧社會為主題的 64項實踐活動，涌現出了一大批道德建設典型； 【答案】 B 【解析】 試題分析： 語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病，本題重點考查的是結構性語病，對于這類病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。 A項，表意不明，應為“在 6秒以內加速到每小時 50公里”； C項，句式雜糅，去掉“由于”或“造成的”； D項，動賓搭配不當，“打造”改為“開展”。 【答案】 A 【 考點定位 】正確使用標點符號。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子。 習近平同志把儒家“講仁愛”放在第一位，而仁愛的體現便是忠恕之道：己欲立而立人，己欲達而達人；己所不欲，勿施于人。有些人意識不到，傳 統文化與現代化事業(yè)是可以統一而且必須互補的。 （節(jié)選自《孔子是中華民族的精神導 師》，有刪減。 D．傳統文化與現代化事業(yè)是必須互補的，傳統道德能夠保證市場經濟的健康發(fā)展。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。能力層級為 分析綜合 C。文章婉縟，幕仆射徐陵，陵自 以 ． 類己，由是有名。煬帝雖愛其才，然疾峭正，弗甚用，為七品十年不徙。太宗嘗曰：“朕與世南商略古今。世 南曰：“ 圣作誠工，然體非雅正。 卒，年八十一，詔陪葬昭陵，贈禮部尚書，謚曰文懿。 D．皇上認為虞世南說的對，于是派遣他去賑濟災民，辨明而從寬處理訟案，大多予以赦 免。上面有所好，下面必更有甚者，臣恐怕這詩一傳開，天下就會風靡起來。 10．試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。 11．試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力。能力層級為 C。（ 2）圣上作的詩確實好，但詩體不雅正。注意：直譯和意譯的關系是：只有在直譯表達 不了原文意旨的情況下，才在相關部分輔之以意譯。陳朝滅亡，和哥哥世基在隋朝任職。秦王李世民消滅了竇建德，任他為王府參軍，轉為記室，又升任太子中舍人。”皇上認為他說的對，于是派遣使者賑濟災民，辨明而從寬處理訟案，大多予以赦免?；噬铣７Q贊他有五絕：一是德行，二是忠直，三是博學，四是文詞，五是書法。母憂歸，后在廬陵王幕下任職，再度去江州，不久病逝（大約四十歲）。（ 2分） 【解析】 （ 1）試題分析：先回歸詩句理解字意，再描述詩句的情景，最后說說詩句的情感。能力層級為鑒賞評價 D。（ 6分，每空 1分） （ 1）謹庠序之敦，申之以孝悌之義， _________。 【解析】 試題分析： 注意“頒”“ 庸”“銷”的寫法，不要漏掉“于”“之”“乎”等字。 ，教育能給他們提供成長的可能．醫(yī)療能讓他們不必擔心身體健康，公平則能給他們提供更多平等的機會。 2．副詞。 17．請從下列備選短語中選取合適的將對聯補充完整。 主持人：您覺得這反映了什么社會問題 ? 嘉賓：③ __________________________。③處是對漫畫寓意的揭示，畫中老人說孩子們忙，表明 孩子們沒有時間陪伴老人，老人缺少的是精神上的照顧，而不是物質上的，由此可總結出該處答案。 蓮池老人 賈大山 廟后街，是縣城里最清靜、最美麗的地方。文物保管所的所長告訴我，他是看鐘樓的，姓楊，名蓮池， 1956 年春天，文保所成立不久，就雇了他，每月四元錢的補助，一直看到現在。他的生活很簡單，一日三餐，有米、面吃就行。”他說。我好奇怪，月色雖好，但究競隔一個池塘呀，他怎么知道那野物上鐘樓呢 ?他說他的眼睛好使，耳朵也好使，他有“功夫”。推門一看，幾位老人，有的坐在炕上，有的蹲在地下，正聽他講養(yǎng)生的道理。 （摘自《中國短篇小說百年精華》，有刪改） 19．文章 以寺院的環(huán)境描寫開頭，這樣寫有什么作用 ?請簡要分析。（ 3分）②一些作家過分追求離奇的情節(jié)、華麗的語言，而賈大山的這篇小說選材貼近生活，文風樸實，語言清新。⑤深化小說主旨。概括“幽默豁達，淡泊悠閑”“生活節(jié)儉，知足常樂”等性格特點。 21．試題分析：第一點可聯系立墳頭的地點及立墳頭的這一事件做答；第二點，開頭說到老人“也像是這里的一個景物”，到此時才算真正融入自然。 。輿論的判決，有時甚至比法律的判決更具有執(zhí)行力。目前的情況，輿論中總存在著那么一些不和諧的聲音，這是我們應該盡力避免的。因此，要造就輿論的公平，先要讓不同的聲音得到充分表達，讓每一個大腦能夠自主思考?？忌プ∏耙痪渲械模叭瞬痪础迸c“己不正”， 顯然落腳點是“己不正”上。 ②從分析原因入手。能力層級為表達運用 E。 ③從作者的情感傾向入手。后一句，強調人言可畏，考生可以從“堅持自我”角度立意，也可談對“人言”的看法。這個透明的環(huán)境，既應該是各方意見充分表達的平臺，又應該是各派思想疾馳奔跑的草場。 輿論是由人造成的，在互聯網時代尤其如此。輿論可以懲惡揚善，但也可以冤枉好人。能力層級為分析綜合 C。內容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；結構上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。小說中人物的諸多因素直接決定了人物的言行，影響著人物的性格。 【 考點定位 】分析作品結構。小說中的環(huán)境描寫一般都跟小說塑造的人物，營造的環(huán)境有關，而本篇小說開頭的環(huán)境描寫就是給我們介紹了一個故事發(fā)生的地點，引起下文?！甭撓惮F實，依據文本對這句話的含意進行探究。 “我在你的墳上，已燒過紙錢了 !” “哎呀，白讓你破費了 !” 他笑了，笑得十分快活。那天上午，我到城外給父親上墳，看到一棵小樹下，添了一個新墳頭。錢湊手呢，買一臺看看，那是我玩它；要是為了買它，借債還債，那就是它玩我了。除了收拾菜子，天天坐在池邊的石頭上，看天上的鴿子，看水中的荷葉，有時也拿著工具到寺里去，負責清除里面的雜草、狗糞。有一天，我順著池塘的坡岸走過去。寺院西南兩面是個池塘，清清的水面上，有鴨，有鵝，有荷；池塘南岸的一塊石頭上，常有一位老人抱膝而坐，也像是這里的一個景物。本題的答題思路是：（ 1）仔細觀察整體畫面，要仔細觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息等 。 【答案】① 一個老人對著鏡子說：孩子們都忙??② 孩子不在身邊，老人非常孤獨。對聯必須做好以下幾點：（一）上下聯的字數必須相等，不能用重復的字；（二）上聯的末一句必須是仄聲 ，下一聯的末一字必須是平聲；（三）上下聯的句式必須一致（詞類相當，結構相應）；（四）上下聯的平仄要相對立，上聯要用平聲字的地方，下聯就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包 括上、去、入三聲的字）；（五）上下聯意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關聯詞。每空 1分，其他表同樣意思的關聯詞語也可。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可先放一放，不要急躁；答完題，一定要反復默念，要包括引導句在內作“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般可以發(fā)現并糾正。” （酈道元《三峽》）