【摘要】想一想:一、力是什么?(a)運動員用力舉起杠鈴(b)頑皮的大象用力向下壓蹺蹺板(c)漁翁用力拉起魚網(d)推土機用力推走泥土(e)同名磁極相互排斥(f)帶靜電的橡膠棒吸引小紙屑交流討論:以上幾個圖景有何共同的地方?能得出什么結論?運動員
2024-12-01 01:03
【摘要】蘇科版物理八年級上冊第三章光現象科學教育袁淑華三光的直線傳播有趣的表演你能提出與這一現象有關的問題嗎?影是怎樣形成的?影為什么會隨手形的變化而變化?流動的水能繞過插在阻礙它的物體而向前流動,光能否像水那樣繞過嗎?這說明什么
2024-09-01 07:03
【摘要】、逆定理(一)本課目標1.理解互逆命題、互逆定理的概念,通過比較,提高學生的辨析能力.2.掌握勾股定理逆定理的證明,并會運用逆定理判定直角三角形.(二)教學流程1.情境導入游戲:將全班同學分成兩組A、B,每組說出一個命題,由另一組說出題設和結論.比一比,看哪組同學說得又快又好.
2024-11-19 08:35
【摘要】實數1111ACBD探索:邊長為1的正方形的對角線的長是多少?2BD2=12+122BD=0231-12是怎樣的一個數呢?2在數軸上畫出表示的點2?畫半徑為1cm的圓,計算這個圓的周長、面積.1cm
2024-11-30 14:30
【摘要】旋轉普通三角形可得平行四邊形;旋轉直角三角形可得旋轉等腰三角形可得矩形菱形ABDC有一組鄰邊相等并且有一個角是直角的平行四邊形叫做正方形平行四邊形,矩形,菱形,正方形的關系!菱形矩形平行四邊形正形方正方形是
2024-11-10 01:36
【摘要】課題:分式教學目標:,會判斷一個代數式是否是分式;,能解釋簡單分式的實際背景或幾何意義;、無意義的條件;.教學重點、難點:重點是正確理解分式的意義,分式是否有意義的條件及分式的值為零的條件,也是本節(jié)的難點.教學過程:一、創(chuàng)設情境:京滬鐵路是我國東部沿海地區(qū)縱貫南北的交通大動脈,全長1462k
2024-12-05 09:10
【摘要】學習目標1、會從實際問題中找出相等關系,列出分式方程解簡單應用題。2、經歷“實際問題—分式方程模型—求解---解釋解的合理性”的過程發(fā)展分析問題和解決問題的能力。列一元一次方程解應用題步驟為:1審(審題,找出等量關系)2設(一般求什么設什么---這是直接設,也可間接設)3列(根據等量關系列出
2024-11-28 00:09
【摘要】逆命題與逆定理前面我們學習了命題的概念,誰能說一說什么叫命題?“判斷一件事情是正確的或錯誤的句子叫做命題”命題分為哪兩部分呢?它的一般形式是什么?學習目標?1.理解原命題、逆命題、互逆命題、逆定理、互逆定理的概念,通過比較,提高學生的辨析與表達能力;?、小組合作,培養(yǎng)學生說理有據,有條理地表達自己想法的良好意識.
2025-06-20 21:02
【摘要】近似數學力測試2.的相反數是______,絕對值是_____.3?3.的相反數是______,絕對值是______.13?330,______.aa???如果整數a滿足2則6.4.的絕對值是__________.,則這個數是____.
2024-12-08 03:36
【摘要】教學目標,初步建立力的概念.,知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產生的力;力的關系領悟彈簧測力計原理,通過觀察和對比,認識彈簧秤的構造及使用方法;通過實驗操作學會用彈簧秤測量力的大小;。聯(lián)系宇宙萬物的紐帶第八章力力和彈力
2024-11-28 01:27
【摘要】勾股定理(1)如圖,一塊長約60m、寬約80m的長方形草坪,被一些人沿對角線踏出了一條“捷徑”,請問同學們:1.走“捷徑”的客觀原因是什么?為什么?2.“捷徑”比正路近多少?勾股定理(1)ABCABC(圖中每個小方格代表
2024-12-08 05:04
【摘要】全等圖形精問生發(fā),自主探學圖片欣賞精問生發(fā),自主探學圖片欣賞【思考】這些圖案有哪些共同特征?能完全重合的圖形叫做全等圖形.觀察下面兩組圖形,它們是不是全等圖形?為什么?全等圖形的形狀和大小都相同.典型例析,運用新知找出下列圖形中的全等圖形.(1)(2)(3)(5)(8)(4)