【摘要】直線與圓的位置關系課題直線與圓的位置關系(華東師大版九(上)P55-56教學目標直線和圓相交、相切、相離的定義及其等價條件的應用教學目標1、通過活動歸納直線與圓的位置關系,總結直線與圓相交、相切、相離的定義2、在運動中尋找直線與圓三種位置關系的等價條件,揭示直線與圓相交、相切、相離的本質(zhì)特征,突出數(shù)形結合的數(shù)學思想。教
2024-12-03 12:43
【摘要】直線與圓的位置關系直線與圓的位置關系點和圓的位置關系有幾種?點到圓心的距離為d,圓的半徑為r,則:點在圓外dr;點在圓上d=r;點在圓內(nèi)dr.ABC位置關系數(shù)形結合:數(shù)量關系情景引入首頁請同學們利用手中的工具再現(xiàn)海上日出的整個情景。在再現(xiàn)過程中,
2024-11-18 19:46
【摘要】直線與圓的位置關系(2)直線與圓的位置關系(2)復習引入1.已知圓的半徑等于5厘米,圓心到直線l的距離是:(1)4厘米;(2)5厘米;(3)6厘米.直線l和圓分別有幾個公共點?分別說出直線l與圓的位置關系.直線與圓的位置關系(2)復習引入2.你有哪些方法可以判定直線與圓相切?直線與圓的
2024-11-30 15:36
【摘要】三角形的內(nèi)切圓敘述角平分線的性質(zhì)定理和判定定理:在角平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等到一個角的兩邊的距離相等的點,在這個角的平分線上情景引入首頁提出問題:從一塊三角形的材料上截下一塊圓形的用料,怎樣才能使圓的面積盡可能最大呢?合作探究首頁已知:△:和△ABC的各邊都相切的圓ABCOM
【摘要】切線長定理有一天,同學們?nèi)ネ趵蠋熂易隹?王老師正在洗鍋,就問:誰能測出這個鍋蓋的半徑,就可以得到一根雪糕,同學們都躍躍欲試,但老師家里只有一個曲尺,到底誰能得到這根雪糕呢?教師引導學生發(fā)現(xiàn)A、B分別為⊙O與PA、PB的切點,連結OB,OA,則四邊形OBAP是正方形,所以,圓的半徑為A
2024-11-19 12:36
【摘要】1.如圖,某城市公園的雕塑是由3個直徑為1m的圓兩兩相壘立在水平的地面上,則雕塑的最高點到地面的距離為()232?233?222?223?ABCD,在邊長為3cm的正方形ABCD中,⊙O1與⊙O2相外切,且⊙O1分別與DA、DC邊相切,⊙O2分別與BA、BC邊相切,則圓心距O1
2024-11-27 23:25
【摘要】復習舊知:請同學們填寫下表:直線和圓的位置關系圖形公共點個數(shù)公共點名稱d與r的關系直線名稱相離無——d>r直線相切1個切點d=r切線相交2個交點d<r割線想一想
2024-12-07 23:47
【摘要】直線與圓的位置關系(2)同步練習◆基礎訓練1.過圓上一點可以作圓的______條切線;過圓外一點可以作圓的_____條切線;過圓內(nèi)一點的圓的切線______[來源:學科網(wǎng)]2.以三角形一邊為直徑的圓恰好與另一邊相切,則此三角形是_______.3.下列直線是圓的切線的是()A.與圓有公共點的直線B.
2024-12-08 16:21
【摘要】FEIDBAC直線與圓的位置關系學習目標1.、三角形的內(nèi)心等概念。2.會作已知作三角形的內(nèi)切圓3.通過探究作三角形的內(nèi)切圓的過程,歸納內(nèi)心的性質(zhì),進一步提高歸納能力與作圖能力。重點難點預測重點作已知作三角形的內(nèi)切圓難點作已知三角形的內(nèi)切圓.學生活動過程教師導學
2024-12-09 13:16
【摘要】問題:平面內(nèi)點與圓的位置關系有:____、___、_____..A.B.C(1)C點在圓內(nèi)(2)B點在圓上(3)A點在圓外2.設⊙O的半徑為r,點到圓心O的距離為d,那么:Ord__rd__rd__r=一、復習導入提出問題思考
2024-11-17 13:33
【摘要】直線與圓的位置關系點和圓的位置關系有幾種?⑴點在圓內(nèi)⑵點在圓上⑶點在圓外dr·rOrOrO··用數(shù)量關系如何來判斷?如果把點換成一條直線,直線和圓又有哪幾種位置關系?思考直線與圓的位置關系
2024-11-26 18:46
【摘要】?BOAP直線與圓的位置關系學習目標1.了解切線長的概念.2.經(jīng)歷探索切線長性質(zhì)的過程,并運用這個性質(zhì)解決問題.重點難點重點掌握切線長的性質(zhì).難點運用切線長的性質(zhì)解決問題.學生活動過程教師導學過程一、自主預習(獨學)任務1:(1)如圖