普通高中研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)策略與體系構(gòu)建(完整版)
【正文】 文獻(xiàn)資料、具體事實(shí)材料的搜集情況等； ? 活動(dòng)的總結(jié)情況，要評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)報(bào)告、成果或產(chǎn)品等狀況。在自主探究中，學(xué)生不斷反思、不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題，創(chuàng)新思維和實(shí)踐活動(dòng)能力得以培養(yǎng)和鍛煉。 五是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。 一是參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度 。注重評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣，關(guān)注過程、兼顧結(jié)果。 ? （二）評(píng)價(jià)的特點(diǎn) ? 1. 多元評(píng)價(jià)，體現(xiàn)差異。它可以通過學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)來判斷，如是否認(rèn)真參加每一次課題組活動(dòng)，是否認(rèn)真努力地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，是否做好資料積累和分析處理工作，是否主動(dòng)提出研究和工作設(shè)想、建議，能否與他人合作，采納他人的意見等。 研究性學(xué)習(xí)結(jié)果的形式多樣，它可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報(bào)告、一件模型、一塊展板、一場(chǎng)主題演講、一次口頭報(bào)告、一本研究筆記，也可以是一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案。 因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的根本目的在于不斷地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)動(dòng)態(tài)的過程性評(píng)價(jià)。 ? 第二個(gè)緯度是活動(dòng)過程中學(xué)生的態(tài)度、情感發(fā)展，主要涉及行為所反映的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r。 ? ●描述性評(píng)價(jià) ? 描述性評(píng)價(jià)是一種直白地表述，直觀地展示學(xué)生得活動(dòng)狀況。 ? 我們要在保證科學(xué)性基礎(chǔ)上，使觀察、訪談、測(cè)驗(yàn)、問卷調(diào)查、個(gè)案分析、專家意見征詢等多種方法結(jié)合，并嚴(yán)格操作規(guī)程，力求建立程序化的工作步驟 （質(zhì)性評(píng)價(jià)）。學(xué)校必須按照全省統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、要求、程序?qū)W(xué)生的學(xué)分進(jìn)行認(rèn)定?！? ? ? 引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)條件合理開展教學(xué)，開齊課程，開足課時(shí)，引導(dǎo)師生完成學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果，符合課程評(píng)價(jià)要求與特點(diǎn)，達(dá)到課程實(shí)施的目標(biāo)。 ? 州市（縣）行政和教研部門評(píng)價(jià)工作重點(diǎn)是學(xué)校。 ? 學(xué)校評(píng)價(jià)工作的重點(diǎn)是本校教師和學(xué)生實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的情況。本質(zhì)上是一個(gè)自下而上的歸納過程，評(píng)價(jià)要檢驗(yàn)學(xué)生通過課程學(xué)到了哪些東西，重視資料的收集與分析。學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定必須公正、公平、公開，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。 在活動(dòng)課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中同樣要處理好定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)的關(guān)系，抓住本質(zhì)特征，既給出定性結(jié)論，同時(shí)給出量化信息，從而使評(píng)價(jià)盡可能客觀公正。描繪活動(dòng)過程、特長(zhǎng)興趣、方法能力 ……可以通過“老師對(duì)我的建議”、“精
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