現(xiàn)代管理的發(fā)展趨勢(shì)與組織變革概述(完整版)
【正文】 種各樣會(huì)變的人他們的需求也是多種多樣的人性假設(shè)與人本管理人們工作的源動(dòng)力人性假設(shè)與人本管理161。 對(duì) X理論的評(píng)價(jià) 強(qiáng)調(diào)人的物質(zhì)需求，忽視了人的精神需要 用金錢收買勞動(dòng)力 用懲罰強(qiáng)迫人服從人性假設(shè)與人本管理161。管理運(yùn)作過程的虛擬化人 本 化一 人本管理的興起 1926年 心理學(xué)家 ,梅 奧 (,澳大利亞 )在澳大利亞的昆士蘭州 (QUEENSLAND STATE) 的霍桑工廠做了一個(gè)實(shí)驗(yàn) ——霍桑試驗(yàn)人 本 管 理 的 興 起 梅 奧 ()人 本 管 理 的 興 起霍 桑 工 廠人 本 管 理 的 興 起161。 霍 桑 試 驗(yàn) 試 驗(yàn) 前 試 驗(yàn) 中工作節(jié)奏每天 10小時(shí) ,工間 30分鐘就餐每天有 2次喝水的機(jī)會(huì)每天 8小時(shí) ,工間 60分鐘就餐每隔 2小時(shí)休息 15分鐘每天 4時(shí)、 14時(shí)、 20時(shí)為工間茶（咖啡）時(shí)間，每次 30分鐘實(shí)際工作時(shí)間 /班 6小時(shí) /班勞動(dòng)生產(chǎn)率 1 員工積極性 不高 非常高漲勞資關(guān)系 緊張呆滯 輕松活潑人 本 管 理 的 興 起161。 “自我實(shí)現(xiàn)人 ”與 Y理論馬斯洛需要層次論自我實(shí)現(xiàn)的需求社交的需求尊重的需求安全需求生理需求人性假設(shè)與人本管理161。 超 Y理論的主要觀點(diǎn) 人的需要和動(dòng)機(jī)是不同的 希望被領(lǐng)導(dǎo)的方式是不同的 領(lǐng)導(dǎo)方式受到組織 3大內(nèi)力的影響 組織目標(biāo)、工作性質(zhì)、員工素質(zhì) 目標(biāo)是一個(gè)個(gè)不斷被達(dá)到并向新目標(biāo)前進(jìn)的中間站人性假設(shè)與人本管理161。工 作 擴(kuò) 大 化 把多種 屬于或低于 同一水平的工作任務(wù)結(jié)合在一起交給同一個(gè)人操作 ,通過增加工作者應(yīng)掌握的技術(shù)種類和擴(kuò)大操作工序的數(shù)量 ,來降低工作者對(duì)原來工作的單調(diào)感和厭煩情緒，是 橫向 地?cái)U(kuò)大工作范圍。目標(biāo)管理 161。 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) 實(shí)行項(xiàng)目管理的工作小組稱項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，是 非常設(shè) 機(jī)構(gòu)，項(xiàng)目工作結(jié)束，團(tuán)隊(duì)自動(dòng)解散161。 柔性化與分立化 分立化是將企業(yè)內(nèi)部的各生產(chǎn)部門轉(zhuǎn)化為小公司的模式，從而與母體的法律地位平等 橫向分立 ——按產(chǎn)品的不同種類進(jìn)行分立 縱向分立 ——按產(chǎn)品的不同生產(chǎn)階段進(jìn)行分立管理方法和手段的柔性化161。外在動(dòng)因組織變革的內(nèi)在動(dòng)因161。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)電子數(shù)碼控制技術(shù)的不斷更新和完善使企業(yè)的信息處理與決策控制及生產(chǎn)管理方式得到質(zhì)的改進(jìn)161。 斯密（國(guó)富論）是古典管理階段的鼻祖161。 發(fā)散思維與集中思維的統(tǒng)一辨證思維突破組織智障161。虛擬化的經(jīng)營(yíng)方式 業(yè)務(wù)外包生產(chǎn) 精益生產(chǎn) 關(guān)鍵 ：準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)，及時(shí)供應(yīng)企 業(yè) 再 造161。組織學(xué)習(xí)的方法 自我超越 改善心智模式 建立共同愿景 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 系統(tǒng)思考 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織161。知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)型企業(yè)161。 經(jīng)濟(jì)發(fā)展各階段的主要生產(chǎn)資源主要生產(chǎn)資源 主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品 存在的社會(huì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)勞動(dòng)力資源 糧食、牲口等農(nóng)林牧副漁產(chǎn)品原始社會(huì)、奴隸制社會(huì)、封建社會(huì)工業(yè)經(jīng)濟(jì)煤、石油、鋼等自然資源用于生產(chǎn)、生活的工業(yè)產(chǎn)品資本主義社會(huì)、社會(huì)主義社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)人才所具備的知識(shí)高科技產(chǎn)品 資本主義社會(huì)、社會(huì)主義社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)型企業(yè)161。 學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 。161。突破組織智障161。 德魯克（現(xiàn)代化管理之父）要求管理者做到：信息通暢、反
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