幼兒心理的發(fā)展(完整版)
【正文】 論思維 ” （ animistic thinking）。? 思維的運(yùn)算，就是思維活動(dòng)的實(shí)際運(yùn)行過(guò)程。具體形象性思維為主? 主要是憑借事物的具體形象或表象，而不是對(duì)事物的內(nèi)在本質(zhì)和關(guān)系的理解。幼兒骨骼的發(fā)育? 肌肉的發(fā)展? 心臟的發(fā)育? 呼吸系統(tǒng)的發(fā)育 為了保證各年齡幼兒都能受到適宜的教育，幼兒園依年齡分為小班（ 34）歲、中班（ 45）歲和大班（ 5 7歲）等年齡班。因?yàn)檫@是兒童正式進(jìn)入學(xué)校以前的時(shí)期，所以又叫學(xué)前期。二、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 ? ? 腦重量繼續(xù)增加，大腦皮層結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜化。? 2. “運(yùn)算 ”代表高級(jí)思維功能的真正運(yùn)用。 即兒童認(rèn)為非生物客體也具有各種生命客體的特征，如有思想、觀點(diǎn)、愿望、意圖和情緒感受能力等等。? ? ? 數(shù)概念和實(shí)物概念比較起來(lái)，是一種更加抽象的概念，因而在兒童發(fā)展過(guò)程中，掌握數(shù)概念總比掌握實(shí)物概念晚些，也比較難些。? 維果斯基的研究： “鏈概念 ”? 皮亞杰的研究：兒童概念的發(fā)展經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：主題概念 → 鏈概念 → 充分必要概念。? （ 2）從主要依靠具體形象或具體動(dòng)作理解事物，發(fā)展到開始依靠概念理解事物。階段 1：懲罰和服從取向? 生態(tài)學(xué)理論社會(huì)生物學(xué)理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論 ”3—7 歲的兒童認(rèn)為性別角色的規(guī)定是不可違反的規(guī)則。雙性化的利于弊？五、同伴關(guān)系和社會(huì)技能訓(xùn)練同伴關(guān)系的作用同伴可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要同伴交往為兒童提供了學(xué)習(xí)他人反應(yīng)的機(jī)會(huì)同伴是兒童特殊的信息渠道和參照框架同伴是兒童獲得情感支持的一個(gè)來(lái)源同伴關(guān)系的發(fā)展社會(huì)技能訓(xùn)練 教育干預(yù)方案：? 四月 21四月 21Friday, April 02, 2023雨中黃葉樹，燈下白頭人。 11:32:34 下午 11:32 下午 23:32:34四月 21沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 2023/4/2 23:32:3423:32:3402 April 20231空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 02 四月 202311:32:34 下午 23:32:34四月 211最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。 2023/4/2 23:32:3423:32:3402 April 20231一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 四月 21四月 21Friday, April 02, 2023閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話。 23:32:3423:32:3423:324/2/2023 11:32:34 PM1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 四月 2123:32:3423:32Apr2102Apr211故人江海別，幾度隔山川。3到 5歲還不懂得人的性別不因發(fā)型，服裝或喜愛的玩具不同而改變。 男孩比女孩有更多的攻擊行為? 生物因素觀點(diǎn)? 社會(huì)因素觀點(diǎn)：? 生活的文化或亞文化的鼓勵(lì)與寬容? 家庭的情緒氛圍? 大眾傳播媒介? （二）、親社會(huì)行為侵犯行為 —— 工具性侵犯和敵意性侵犯自律階段（道德相對(duì)論階段）前道德判斷階段? （ 4）從不理解事物的相對(duì)關(guān)系，到逐步能理解事物的辯證關(guān)系，但對(duì)幼兒知識(shí)范圍外的、復(fù)雜抽象的問題仍無(wú)法理解。（四）抽象思維的初步發(fā)展? 判斷推理的發(fā)展 ? 林崇德的研究表明：兒童形成數(shù)概念，經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)、給物說(shuō)數(shù)、按數(shù)取物、掌握數(shù)概念等四個(gè)發(fā)展階段； 2—3 歲、 5—6 歲是兒童數(shù)概念形成和發(fā)展的關(guān)鍵年齡。?“概念的形成 ”與 “概念的掌握 ”含義不同。? ? ? “ 前運(yùn)算 ” 是指兒童無(wú)能力進(jìn)行思維運(yùn)算活動(dòng) 思維的抽象邏輯性開始萌芽? 抽象邏輯思維是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)概念、判斷、推理來(lái)揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系的過(guò)程。我國(guó)心理學(xué)家對(duì)兒童腦電的研究表明，在 420歲這一時(shí)期內(nèi)，腦電發(fā)展存在兩個(gè)明顯的加速時(shí)期：一個(gè)在 56歲左右，一個(gè)在 1314歲之間。? 在整個(gè)幼兒期，兒童的心理發(fā)展具有以下兩個(gè)特點(diǎn) :? 第一，幼兒的認(rèn)知活動(dòng)具有明顯的具體形象性
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