qc原因分析的常用工具圖(完整版)
【正文】 數(shù)據(jù)作整理，將問題的方向明確化。 GO 點(diǎn)擊這里開始演示 導(dǎo)航視窗 ，確認(rèn)描述的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，并刪除相同內(nèi)容的卡片 （即有親近感，所表述內(nèi)容類似）將卡片分組放置 出來，完成 “親和卡” “親和卡”間有親和性，則可重復(fù)“ 5”中的操作。 2. 應(yīng)盡可能詳細(xì)的連接出卡片之間的關(guān)系。如果有限制條件，記錄在問題的下面 “一次因”，依次列于問題的右側(cè)，并用箭頭連接 “一次因”進(jìn)行展開，進(jìn)而分析“二次因” (可使用三 Why法進(jìn)行思考 )。可依據(jù) “因?yàn)橛?XXX影響因素的存在，所以才造成XXX的問題” 的方式進(jìn)行檢查 1. 當(dāng)繪制完成系統(tǒng)圖后，反向的確認(rèn)尤為重要，因?yàn)闀?huì)直接影響到最終目的的能否達(dá)成。 3. 對(duì)策展開型 (如例 1) ，應(yīng)以最后一階的對(duì)策去執(zhí)行；構(gòu)成要素分析性，應(yīng)盡量以最后一階要因進(jìn)行分析檢討。如果有限制條件，記錄在問題的下面 “一次因”，依次列于問題的右側(cè)，并用箭頭連接 “一次因”進(jìn)行展開，進(jìn)而分析“二次因” (可使用三 Why法進(jìn)行思考 )。 優(yōu)良范例 點(diǎn)擊這里開始演示 導(dǎo)航視窗 ，記錄在左邊。 最后用一個(gè)標(biāo)題來匯整各 “親和卡” 中的內(nèi)容，完成親和圖 1. 卡片上語(yǔ)言的描述應(yīng)盡可能清晰簡(jiǎn)練。 系統(tǒng)圖 以目的 手段的邏輯，將要達(dá)成的目的或分析的問題，用分支法作系統(tǒng)性展開，進(jìn)而尋找對(duì)策或構(gòu)成要素。各卡片中分?jǐn)?shù)為負(fù)值（即 主因與關(guān)鍵中間因素 ）且絕對(duì)值大于平均分的，選定為主要影響因素 點(diǎn)擊這里開始演示 導(dǎo)航視窗 ，擬定討論的問題 點(diǎn)擊這里開始演示 導(dǎo)航視窗 ，擬定討論的問題 點(diǎn)擊這里開始演示 導(dǎo)航視窗 ，擬定討論的問題 點(diǎn)擊這里開始演示 導(dǎo)航視窗 ，擬定討論的問題 ，如： 由于“喝太多碳酸飲料”導(dǎo)致“喝太少白開水”，所以箭頭就是由前者指向后者 點(diǎn)擊
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