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【正文】 （ 1） 組方的君 、 臣 、 佐 、 使的圖解； （ 2） 組方的適應證的臨床病例的圖片 、 影像資料 或錄相視頻； （ 3） 組方的加減化裁及其對應的癥候； （ 4） 組方中的藥味的生態(tài)圖 、 飲片圖及其藥性 、 配伍禁忌等 。 體現(xiàn)教學經驗和教學思想的教學設計 一 、 教學設計可思考的示例 在中醫(yī)內科的疾病與證的教學中 ， 教學設計可以考慮下面三點： ⑴ 現(xiàn)行教科書內容的講解； ⑵ 中醫(yī)古藉書中的相關論述； ⑶ 臨床病例的圖片 、 影像資料或錄相視頻等 。 體現(xiàn)教學經驗和教學思想的教學設計 一 、 教學設計可思考的示例 提供真假對比資料 ， 比如： ⑴ 人參 、 園參 、 紅參和假人參的圖片； ⑵ 凋亡細胞與非凋亡細胞的圖片； ⑶ 正常心音與各種疾病的心音等等； 體現(xiàn)教學經驗和教學思想的教學設計 體現(xiàn)教學經驗和教學思想的教學設計 二、抽象內容形象化 Eg. 心肌的生物電現(xiàn)象和電生理特性 心室肌纖維的動作電位原理 體現(xiàn)教學經驗和教學思想的 教學設計 三、重點、難點、知識點用文本、圖形、動畫、聲音的綜合表達 Eg. 心血管活動的調節(jié) 神經調節(jié) 心臟和血管的傳出神經 體現(xiàn)教學經驗和教學思想的教學設計 三、重點、難點、知識點用文本、圖形、動畫、聲音的綜合表達 Eg. 病理學 血栓形成 Eg. 免疫球蛋白的功能區(qū) …… 體現(xiàn)教學經驗和教學思想的
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