數(shù)控線切割編程基礎課程(完整版)
【正文】 編程兼顧工藝，完善合理 課堂 知識 講解 師生 互動 實踐 (1)實現(xiàn)學生自設計的圖形 學習自動化編程 (2)驗證學生自己手工所編程序 發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場解決 (3)設置電規(guī)準參數(shù) 加深工藝認識 (4)線切割主流程學習 增強獨立與團隊操作能力 理論引導講解 +實地操作 專業(yè)技能掌握 目標 三、所授節(jié)次的課堂環(huán)節(jié)分析 理實結合，兩手抓 抓住思路引導 抓住興趣指導 四、授課過程設計 課堂 電火花線切割加工演示 回顧以前所學內容，以圖片和動畫對線切割加工過程再次熟悉，對比學生已經參與的數(shù)控車（銑）加工實訓，提出切割過程的控制 程序。 （ 3）課程語句較多，學生理解掌握難度較大。 三、所授節(jié)次的課堂環(huán)節(jié)分析 ： 3B、 ISO語言自動化編程。 知識設計面寬，獨立章節(jié)較多，以實用為主。 根據(jù) 培養(yǎng)計劃 ，本課程安排在第 3學期，前期學生 已學習了 機械制圖、機械設計基礎、機械制造技術和模具 CAD/CAM等專業(yè)基礎課和專業(yè)課。是現(xiàn)場加工中程序編制必不可少的 基本理論基礎 和操作技能 。 本節(jié)課 重點 內容： 3B程序編制，關聯(lián)線切割工藝。 引導??！ 三、所授節(jié)次的課堂環(huán)節(jié)分析 （抓住學生的注意點，循序漸進） 本次課教材特點： （ 1）課程實踐性較強，課堂教學中初學記憶容易出錯。 明確編程對象 圓弧 直線 線切割典型模仁零件 指出：線切割編程 針對 圓弧 與 直線 學生開始思考： 圖形由什么構成？ 如何編制代碼定義幾何要素呢？ 明確對象 對比分析 實例引導 化繁為簡 步步深入 、銑加工提出數(shù)控線切割 3B編程編程慣例和格式。 終點在哪里？ 不在陰影區(qū)，選誰？ Gy Y投影 兩象限 Jy1 Jy2 J Y =5+5=10mm（ 10000） 順時針圓弧 SR 起點在第幾象限？ 2 四、授課過程設計 課堂 圓弧 圓心已經在原點 SR 2 明確
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